Questões de Concurso Comentadas para cetap

Observe a questão da Prova Brasil - Língua Portuguesa, para o 5° ano do Ensino Fundamental (INEP, 2015) e marque a alternativa com o descritor referente à questão.

Chapeuzinho Amarelo

Era a Chapeuzinho amarelo

Amarelada de medo.

Tinha medo de tudo, aquela Chapeuzinho.

Já não ria.

Em festa não aparecia.

Não subia escada

nem descia.

Não estava resfriada,

mas tossia.

Ouvia conto de fada e estremecia.

Não brincava mais de nada,

nem amarelinha.

Tinha medo de trovão.

Minhoca, pra ela, era cobra.

E nunca apanhava sol,

porque tinha medo de sombra.

Não ia pra fora pra não se sujar.

Não tomava banho pra não descolar.

Não falava nada pra não engasgar.

Não ficava em pé com medo de cair.

Então vivia parada,

Deitada, mas sem dormir,

Com medo de pesadelo.

HOLLANDA, Chico Buarque de. In: Literatura comentada.

São Paulo: Abril Cultural, 1980.

O texto trata de uma menina que

(A) brincava de amarelinha.

(B) gostava de festas.

(C) subia e descia escadas.

(D) tinha medo de tudo.

Analise as assertivas acerca da andragogia e marque a alternativa correta.

I- A andragogia é um modelo educacional inovador destinado às crianças, aos jovens e aos adultos.

II- É caracterizada pela participação dos alunos, pela flexibilidade didática do professor e pelo foco no processo de aprendizagem.

III- A relação entre o professor e os alunos está pautada no diálogo, no respeito e na colaboração.

IV- O professor é considerado um facilitador da aprendizagem e a ênfase do ensino está no conteúdo.

Quanto ao livro didático (BATISTA, 2000), analise as duas proposições e observe a relação entre elas.

O livro didático é um material importante no cotidiano do professor e deve cumprir tanto as funções de um compêndio com os conteúdos a serem trabalhados em sala de aula quanto as de um livro de exercícios com os quais os alunos possam praticar e se apropriar de conhecimentos.

JÁ QUE

Devem conter todos os diferentes tipos de saberes, envolvidos no ensino da disciplina, e não se dedicar, com maior profundidade, a um dos saberes que a constituem; além disso, devem ser acompanhados pelo livro do professor, que não deve conter apenas as respostas às atividades do livro do aluno, mas também uma fundamentação teórico-metodológica.

Marque a alternativa correta:

No que se refere ao planejamento do processo de alfabetização quanto ao ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa (MEC, 2012), analise os itens e marque a alternativa correta.

I- O ensino da língua portuguesa na alfabetização compreende quatro eixos: leitura, produção de texto escrito, oralidade e análise linguística.

II- A leitura envolve a aprendizagem da transformação dos signos escritos em informações, da compreensão das informações do texto lido e da construção de sentidos.

III- A produção de textos, na escola, pode se dar de diferentes formas: coletivamente, por meio de um escriba que geralmente é o professor; em dupla, com os colegas; ou individualmente.

IV- Ser competente em diferentes situações discursivas orais dispensa saber ajustar a língua usada ao contexto ou ao evento de comunicação.

V- A apropriação do sistema de escrita alfabética está diretamente relacionada com a capacidade de se pensar sobre a língua.

Assinale a alternativa com o nome do recurso didático que completa adequadamente a lacuna do trecho seguinte:

“O _________é muito útil no dia a dia em sala de aula, pois auxilia na alfabetização do aluno, em sua introdução à aprendizagem da escrita e da leitura, principalmente no trabalho didático de formação de palavras e no reconhecimento da letra inicial, da letra final e do número de letras das palavras formadas.”