Questões de Concurso Comentadas para cetap
Foram encontradas 1.455 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Leia os dois trechos seguintes e assinale a alternativa correta sobre alfabetização e letramento (LEAL et al, 2007).
Trecho I
Corresponde ao processo pelo qual se aprende a escrita alfabética e as habilidades de utilizá-la para ler e para escrever. Envolve conhecimentos e destrezas variados, como compreender o funcionamento do alfabeto, memorizar as convenções letra-som e dominar seu traçado, usando instrumentos como lápis, papel ou outros que os substituam.
Trecho II
Relaciona-se ao exercício efetivo e competente da tecnologia da
escrita, nas situações em que se precisa ler e produzir textos
reais no contexto das práticas sociais de uso da língua, mediante
as atividades de leitura e de escrita de diferentes gêneros
textuais tais quais são utilizados socialmente.
Com base nos pressupostos do paradigma construtivista do processo de ensino e aprendizagem, assinale V se a assertiva for verdadeira e F se a assertiva for falsa.
( ) O Construtivismo parte da crença de que o saber é um processo em incessante construção.
( ) A construção de saberes não pode ser realizada pela ação, mas pelos dons do indivíduo.
( ) Pesquisas de Jean Piaget é que fundamentam a abordagem construtivista na educação.
( ) O desenvolvimento cognitivo, produzido no ato de construção, deve ser oportunizado à criança.
( ) A abordagem recorre ao aprendizado memorizado pela transmissão, cópia e repetição.
Marque a alternativa correta, observando a ordem das respostas
dadas acima.
Considerando a natureza das atividades descritas no planejamento Seguinte, indique o nome do projeto.
Com o atividade permanente na Educação Infantil, o
planejamento semanal prevê um momento reservado para as
crianças conhecerem um artista específico (músico, poeta,
pintor, escultor etc.), sua obra, sua vida. Pode ser a hora de
"fazer à moda de...”, em que as crianças realizam releituras de
artistas e obras. Elas também podem apreciar uma música e
cantar usando instrumentos. Pode ser momento de autoria de
cada criança, por meio de sua expressão verbal, plástica,
sonora.