Questões de Concurso
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O preparo e a administração de soluções parenterais são procedimentos que o enfermeiro deve dominar em seu dia-a-dia. A seguir, apresenta-se uma prescrição médica em que a mesma solicita a instalação de 500 ml de soro glicosado a 10% para correr em 4 horas em um paciente que não apresenta restrição hídrica. Tem-se no posto de enfermagem: soro glicosado a 5% de 500ml; ampolas de glicose de 10 ml a 50%.
Assinale a alternativa que descreve como deve ser preparado este soro a partir do material disponível no posto de enfermagem e qual será o gotejamento calculado.
No Microsoft PowerPoint 2000, quando se está preparando uma apresentação e se deseja incluir um botão de ação em um slide específico, pode-se fazer isso através da seqüência abaixo:
Selecione a opção que descreve o tipo de ação que não pode ser executada.
Assinale qual dos botões permite incluir a data em um cabeçalho ou rodapé em um documento MS-WORD 2000.
Considerando-se a planilha abaixo, para saber qual o produto de maior valor no mês de janeiro, a função a ser utilizada deve ser
“Lúdico, criança, lazer, escola. São essas as palavras centrais deste livro. (...) Para mim, o reconhecimento dessa relação de interdependência exige uma nova pedagogia, embasadora de uma nova prática educativa e realimentada através dessa própria prática, considerando as possibilidades do lazer como canal viável de atuação no plano cultural, de modo integrado com a escola. (...) Procurarei defender, assumindo todos os riscos que isso possa significar, a dimensão “utópica” da pedagogia da animação, fundada no lúdico, do jogo, da festa, do brinquedo – do lazer, inclusive como crítica ao antilazer que se manifesta hoje, na nossa sociedade, dominada pelos critérios da utilidade e produtividade” In: Nélson Carvalho Marcellino, Pedagogia da Animação.
O autor, anteriormente citado, reflete sobre as relações lazer-escola-processo educativo e a vinculação entre o lúdico e a educação. Apresenta razões para a escola valorizar as brincadeiras infantis, como
As teorias do desenvolvimento, que embasam a própria concepção de “criança” e do desenvolvimento infantil, podem ser classificadas a partir de três concecpções: inatista, ambientalista e a interacionista.
Assinale a alternativa cujas afirmativas expressam (em parte) tais concepções na ordem citada acima, ou seja, respectivamente:
Atender a criança com profissionais especializados capazes de fazer a mediação entre o que a criança já conhece e o que pode conhecer, significa investir no desenvolvimento humano. Hoje se sabe que há períodos cruciais no desenvolvimento e a infância é um deles, durante os quais o ambiente, as interações e as intervenções didáticas dos profissionais de educação podem influenciar a maneira como o cérebro é ativado para exercer funções em áreas como a matemática, a linguagem, a música. A aprendizagem contribui para o desenvolvimento na medida em que aprender não é copiar ou reproduzir a realidade.
Aprendemos quando somos capazes de elaborar uma representação pessoal sobre um objeto da realidade. A aprendizagem tem um caráter ativo, é fruto de uma construção pessoal, mas na qual não intervém apenas o sujeito que aprende; os outros significativos, os agentes culturais, são peças imprescindíveis para essa construção pessoal, para esse desenvolvimento. Aprendizagem, hoje, segundo esta concepção é entendida como