Questões de Concurso Comentadas para comperve - ufrn
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Considere a descrição presente no quadro abaixo, referente a características de pessoas com determinados tipos de deficiência.
Apresentam alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e, na comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo.
As características descritas no quadro indicam
Um grupo de professores da educação fez uma reflexão crítica acerca de estudantes com deficiência, com a finalidade de compreender melhor a atividade profissional dos técnicos em assuntos educacionais. A partir dessa reflexão, foram sistematizadas quatro ideias sobre esses estudantes e os processos de ensino e aprendizagem que devem ser objetos de análise, as quais estão explicitadas nos itens abaixo.
I A capacidade cognitiva de alunos com deficiência está atrelada também à falta de oportunidades de uma boa educação.
II Usar o mesmo instrumento de avaliação com estudantes que apresentam deficiência é uma estratégia didática importante.
III Compreender que a essência da condição de deficiência deve ser percebida em si mesma como um fenômeno biológico.
IV Saber como o estudante com deficiência aprende e os meios pelos quais costuma ter acesso ao conhecimento é uma ação didática importante para o ensino desses estudantes.
Considerando a legislação vigente relativa aos estudantes com deficiência, as ideias que devem ser objeto de reflexão e discussão estão nos itens
Antes de discutir o planejamento do ensino durante uma formação continuada para professores de um curso da UFRN, um técnico em assuntos educac ionais entrevistou-os para saber que ideias tinham acerca da atividade profissional da docência. No início da formação, ele deverá discutir as ideias que estão em desacordo com as atuais orientações didáticas sobre o planejamento de ensino. Nos itens abaix o, estão quatro ideias que surgiram na entrevista.
I Os recursos didáticos são ferramentas mediadoras para a assimilação dos novos conteúdos e estão em estreita dependência dos objetivos definidos.
II Os conteúdos representam os conhecimentos conceituais do programa da disciplina.
III Os objetivos da aula de 45 minutos são definidos em função dos conteúdos selecionados e organizados para a atividade.
IV Os métodos de ensino devem considerar seu aspecto interno, ou seja, os processos mentais que eles estimulam.
As ideias que se coadunam com a Didática Geral e suas discussões atuais estão nos itens