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Para instituto ânima sociesc
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Off to 'big school'? Some pupils need extra support, says Ofsted
Primary schools should identify pupils whose behaviour may be at risk of deteriorating when they reach secondary school, a report for Ofsted suggests. Head teachers told Ofsted some pupils could struggle more than others with the move to "big school" and might benefit from extra support. This could be offered to help minimise the risk of such pupils misbehaving when they arrive, they said. It comes as thousands of pupils have just started secondary school. England's education watchdog, Ofsted, has announced a new push on behaviour management for teachers.
Ofsted says it will be adopting a new focus on behaviour management when it inspects teacher training providers. Its aim is to ensure that teachers are well trained in principles of behaviour management, so that all pupils can be offered quality education. Poor behaviour is increasingly seen as a communication of need, rather than a child simply being badly behaved.
Ofsted chief inspector Amanda Spielman said: "Positive behaviour needs to be taught as early on as possible, and expectations raised as children get older. “For some pupils, going from a relatively small primary community, where you're known by everyone and where you have a close relationship with a small number of teachers, to a much larger secondary school with several teachers, will be particularly challenging," she added. "The schools in our sample felt that it was important to identify pupils who were particularly at risk well before they started secondary school, so that they could provide appropriate support and prepare them for life in the 'big school'. "
The aim is to prevent pupils from falling behind as they struggle with the transition, which head teachers said could lead to a SPIKE in challenging behaviour. But the report was keen to point out that early identification of potential issues should not result in secondary schools discouraging entries from certain pupils. Ms Spielman is clear that good behaviour benefits everyone, by providing a positive setting for learning.
( hdttps://www.bbc.com/news/education-49661576 )
Off to 'big school'? Some pupils need extra support, says Ofsted
Primary schools should identify pupils whose behaviour may be at risk of deteriorating when they reach secondary school, a report for Ofsted suggests. Head teachers told Ofsted some pupils could struggle more than others with the move to "big school" and might benefit from extra support. This could be offered to help minimise the risk of such pupils misbehaving when they arrive, they said. It comes as thousands of pupils have just started secondary school. England's education watchdog, Ofsted, has announced a new push on behaviour management for teachers.
Ofsted says it will be adopting a new focus on behaviour management when it inspects teacher training providers. Its aim is to ensure that teachers are well trained in principles of behaviour management, so that all pupils can be offered quality education. Poor behaviour is increasingly seen as a communication of need, rather than a child simply being badly behaved.
Ofsted chief inspector Amanda Spielman said: "Positive behaviour needs to be taught as early on as possible, and expectations raised as children get older. “For some pupils, going from a relatively small primary community, where you're known by everyone and where you have a close relationship with a small number of teachers, to a much larger secondary school with several teachers, will be particularly challenging," she added. "The schools in our sample felt that it was important to identify pupils who were particularly at risk well before they started secondary school, so that they could provide appropriate support and prepare them for life in the 'big school'. "
The aim is to prevent pupils from falling behind as they struggle with the transition, which head teachers said could lead to a SPIKE in challenging behaviour. But the report was keen to point out that early identification of potential issues should not result in secondary schools discouraging entries from certain pupils. Ms Spielman is clear that good behaviour benefits everyone, by providing a positive setting for learning.
( hdttps://www.bbc.com/news/education-49661576 )
Based on the text decide whether the sentences below are true (T) or false (F):
– Ofsted claims that, once tracking student’s
behaviour in primary school, it will increase the
rate of challenging behaviour in secondary
school.
– The text supports that the move from primary to secondary school can be a difficult transition for all students.
– Poor behaviour is a way of asking for help and teachers should be trained to spot them.
– Going from a small and comfortable environment to a new school could lead to insecurities, which could cause bad behaviour and poor learning.
– Teachers are being trained to spot behaviour that could indicate possible transition difficulties in the future.
Com base no conhecimento acerca das políticas de promoção da igualdade racial, analise os itens a seguir e assinale a alternativa que apresente todos os itens corretos.
I. A lei nº 9.394, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, apresenta a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira" no ensino fundamental e médio.
II. O conteúdo programático das escolas deverá incluir o estudo da História da África e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional.
III. O calendário escolar no Brasil inclui o dia 20 de fevereiro como ‘Dia Nacional da Consciência Negra’.
Está correto o que se afirma em:
Desenvolvimento e educação são complementares e a atividade exercida por todos educadores é de extrema importância. A escola tem de se dirigir ao aluno de maneira que possa atingir toda sua personalidade, respeitando e estimulando sua espontaneidade total de ação e de assimilação.
Para tal, é necessário ter uma formação também psicológica, a fim de melhor compreender a natureza e o desenvolvimento dos alunos de suas escolas e poder agir verdadeiramente como educador.
Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Relações interpessoais: abordagem psicológica / [Regina Lúcia Sucupira Pedroza]. – Brasília: Universidade de Brasília, 2006.
Para Vygotsky, aprendizado e desenvolvimento estão inter-relacionados desde o nascimento da criança. E, para melhor se compreender o desenvolvimento da criança na escola, propõe que a pensemos a partir de dois níveis de desenvolvimento. São eles:
O Programa Nacional das Escolas Cívico-Militares é uma iniciativa do Ministério da Educação, em parceria com o Ministério da Defesa, que apresenta um conceito de gestão nas áreas educacional, didático-pedagógica e administrativa com a participação do corpo docente da escola e apoio dos militares. A proposta é implantar 216 Escolas Cívico-Militares em todo o país, até 2023, sendo 54 por ano.
Fonte: http://escolacivicomilitar.mec.gov.br/
Com base no conhecimento acerca do referido programa, analise as afirmativas abaixo e verifique se são Verdadeiras (V) ou Falsas (F).
– Além dos Estados, Municípios também poderão aderir ao programa.
– Diferentemente de outras escolas públicas, as escolas cívico-militares cobrarão mensalidades dos alunos.
– A escola cívico-militar tem como principal objetivo a militarização dos alunos.
– Os militares atuarão, em colaboração, nas áreas de gestão escolar e educacional.
A sequência correta de cima para baixo, é:
A Lei Municipal nº 2561/1999 dispõe sobre o Sistema Municipal de Educação. O artigo 4° dessa Lei estabelece que o ensino será ministrado com base em princípios. Analise as afirmativas que seguem, antepondo V ao princípio que confere com a Lei citada e F ao que não confere.
– Igualdade de condições para o acesso, permanência e terminalidade da educação básica, cabendo ao município a adoção de medidas capazes de torná-la efetiva.
– Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.
– Respeito à liberdade e apreço à tolerância.
– Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
– Valorização da experiência extraescolar.
– Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.
Assinale a alternativa correta, considerando o preenchimento de cima para baixo:
A Lei Federal nº 8.069/1990 dispõe sobre a proteção integral à criança e ao adolescente. Considerando o artigo 2° e parágrafo único, mais artigo 3° e parágrafo único, analise as afirmativas a seguir:
I. A pessoa até doze anos completos é considerada criança.
II. A pessoa entre doze e dezoito anos é considerada adolescente.
III. Excepcionalmente, para casos expressos em lei, o Estatuto se aplica às pessoas entre dezoito e vinte e um anos de idade.
IV. A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata esta Lei, e lhes asseguram, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade e de dignidade.
V. Os direitos enunciados nesta Lei aplicam-se a todas as crianças e adolescentes, sem discriminação de nascimento, situação familiar, idade, sexo, raça, etnia ou cor, religião ou crença, deficiência, condição pessoal de desenvolvimento e aprendizagem, condição econômica, ambiente social, região e local de moradia ou outra condição que diferencie as pessoas, as famílias ou a comunidade em que vivem.
Está correto o que se afirma em:
Observe a figura a seguir, referente ao Microsoft Word 2013, em sua configuração padrão e em português. Em seguida analise as afirmativas.
I. Ao clicar em alguma pasta da área “Pastas Recentes”, o usuário poderá nomear o arquivo e salvá-lo na pasta escolhida.
II. As pastas que aparecem em” Pasta Atual” e “Pastas Recentes” são apenas ilustrativas, não sendo possível clicar sobre uma delas para salvar o arquivo.
III. Ao clicar na pasta “Documentos”, o Microsoft Word será fechado e a pasta “Documentos” será aberta.
IV. Ao clicar no ícone que contém uma pasta e a palavra “Procurar”, é possível nomear o arquivo e escolher um local para salvá-lo.
Está correto o que se afirma em:
Software é o conjunto de programas que permite o funcionamento e utilização do hardware. O primeiro software necessário para o funcionamento de um computador é o Sistema Operacional, que se encaixa na categoria de softwares básicos. Sabendo disso, assinale a alternativa que faz a correta relação entre o termo e sua descrição.
Termo
1. Software Aplicativo
2. Software Utilitário
3. Plug-ins
Descrição
a. Pode ser instalado com o objetivo de estender as funcionalidades de um programa. No navegador de internet, por exemplo, permite que apresente mídias para as quais não foi originalmente projetado.
b. Utilizado para suprir deficiências dos sistemas operacionais, melhorando os recursos dele. Eles auxiliam nas diversas tarefas ligadas ao gerenciamento, monitoramento ou otimização e manutenção do computador ou rede de computadores.
c. Foi projetado para executar um grupo de funções, tarefas ou atividades coordenadas para o benefício do usuário.
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