Questões de Concurso Para educa

Citação.

Brincolagem.

Paródia.

Epígrafe.

Plágio.

Compete privativamente à autoridade administrativa constituir o crédito tributário pelo lançamento, assim entendido o procedimento administrativo tendente a verificar a ocorrência do fato gerador da obrigação correspondente, determinar a matéria tributável, calcular o montante do tributo devido, identificar o sujeito.

A atividade administrativa de lançamento não é vinculada e nem obrigatória.

O lançamento reporta-se à data da ocorrência do fato gerador da obrigação e rege-se pela lei então vigente, ainda que posteriormente modificada ou revogada.

Aplica-se ao lançamento a legislação que, posteriormente à ocorrência do fato gerador da obrigação, tenha instituído novos critérios de apuração ou processos de fiscalização, ampliado os poderes de investigação das autoridades administrativas, ou outorgado ao crédito maiores garantias ou privilégios, exceto, neste último caso, para o efeito de atribuir responsabilidade tributária a terceiros.

O lançamento regularmente notificado ao sujeito passivo só pode ser alterado em virtude de: impugnação do sujeito passivo; recurso de ofício; iniciativa de ofício da autoridade administrativa, nos casos previstos STN.

É de autoria feminina e traz um eu-lírico também feminino.

Termina de maneira pessimista.

Não encara a dor como amargura.

O uso de linguagem subjetiva, a fragmentação da forma e o uso de figuras de linguagem são recursos utilizados no poema.

A mulher é posta como flexível e pronta para se adaptar e reinventar.

Mario de Andrade.

Oswald de Andrade.

Monteiro Lobato.

Manuel Bandeira.

Graça Aranha.

I, II, III, IV, V, VI, VII.

III, IV, V, VI, VII, apenas.

I, II, III, V, VI, VII, apenas.

I, II, III, IV, V, apenas.

I, III, IV, V, VI, VII, apenas.

“que” é pronome relativo e pode ser substituído por “qual” sem alteração no sentido.

“vai ser” pode ser substituído por “será” sem alteração no sentido.

“mas também” inicia oração que exprime ideia de contraste.

“somente” é usado na condição de adjetivo.

“também” exprime uma explicação.

Usadas para destacar expressões ou frases que já se encontram dentro de um trecho destacado por aspas duplas.

Usadas para intercalar a presença de ironia na frase interrogativa.

Usadas para evidenciar a baixa qualidade da aprendizagem dos estudantes de ensino médio.

Usadas para incorporar citações com argumentos de especialistas.

Usadas para apontar o uso de um enunciado aproximado ao sentido que se deseja expressar.

I, III, IV, apenas.

I, II, IV, apenas.

I, II, apenas.

I, II, III, IV.

II, III, IV, apenas.

"A gente” é um substantivo que significa “aquele que age”.

"A gente” é o mesmo que “tem gente” ou “existem pessoas” e deve ser empregada somente nesse contexto."

"A gente” e “agente” são exemplos de homônimas homógrafas que causam muitas dúvidas na hora da escrita.

"A gente” é formada pelo verbo “haver” no presente do indicativo e o substantivo “gente”.

“A gente” é uma locução pronominal cujo sentido equivale semanticamente ao pronome “nós”.

O produto da arrecadação do imposto da União sobre renda e proventos de qualquer natureza, incidente na fonte, sobre rendimentos pagos, a qualquer título, por eles, suas autarquias e pelas fundações que instituírem e mantiverem.

Cinquenta por cento do produto da arrecadação do imposto da União sobre a propriedade territorial rural, relativamente aos imóveis neles situados, cabendo a totalidade na hipótese da opção a que se refere o art. 153, § 4º, III.

Cinquenta por cento do produto da arrecadação do imposto do Estado sobre a propriedade de veículos automotores licenciados em seus territórios.

Vinte e cinco por cento do produto da arrecadação do imposto do Estado sobre operações relativas à circulação de mercadorias e sobre prestações de serviços de transporte interestadual e intermunicipal e de comunicação.

Vinte por cento do produto da arrecadação do imposto que a União instituir no exercício da competência que lhe é atribuída pelo art. 154, I.

Defender vários aspectos da Semana de 22 que marcaram a arte moderna brasileira, de acordo com o pensamento acadêmico cristalizado.

Destacar as contribuições da cultura da periferia para a renovação artística exposta durante a Semana de Arte Moderna de 22.

Apresentar as diferenças entre as atuais produções artística da periferia, privilegiando as obras apresentadas na Semana de Arte Moderna de 22.

Informar sobre a programação que inclui a valorização da cultura da periferia no evento de comemoração do centenário da Semana de Arte Moderna de 22.

Garantir a participação dos estudantes brasileiros de Educação Básica nas festividades do centenário da Semana de Arte Moderna de 22.

5.4, 4.4.

4.4, 5.5.

5.4, 4.7.

4.4, 4.7.

4.7, 5.4.

Taxas.

Contribuições de Melhoria.

Impostos.

Empréstimos Compulsórios.

Contribuições Sociais.

Garantia de participação efetiva dos profissionais em Sindicatos e Associações.

Remuneração condigna dos profissionais na educação básica da rede pública.

Integração entre o trabalho individual e a proposta pedagógica da escola.

Melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem.

Medidas de incentivo para que profissionais mais bem avaliados exerçam suas funções em escolas de locais com piores indicadores socioeconômicos ou que atendam estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

Permitir ou facilitar a aquisição, permuta ou locação de bem ou serviço por preço superior ao de mercado.

Omitir decorrente de divergência interpretativa da lei, baseada em jurisprudência, ainda que não pacificada, mesmo que não venha a ser posteriormente prevalecente nas decisões dos órgãos de controle ou dos tribunais do Poder Judiciário.

Realizar operação financeira sem observância das normas legais e regulamentares ou aceitar garantia insuficiente ou inidônea.

Conceder benefício administrativo ou fiscal sem a observância das formalidades legais ou regulamentares aplicáveis à espécie.

Frustrar a licitude de processo licitatório ou de processo seletivo para celebração de parcerias com entidades sem fins lucrativos, ou dispensá-los indevidamente, acarretando perda patrimonial efetiva.

I, IV, V, apenas.

I, II, III, IV, V.

II, III, IV, apenas.

I, II, IV, V, apenas.

III, IV, V, apenas.

I, II, III.

I, III, apenas.

III, apenas.

II, III, apenas.

II, apenas.

A difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao bem comum e à ordem democrática.

Orientação para a plena valorização da cultura.

Consideração das condições de escolaridade dos alunos em cada estabelecimento.

Orientação para o trabalho.

Promoção do desporto educacional e apoio às práticas desportivas não-formais.

Atos administrativos são aqueles advindos da vontade da Administração Pública na sua função própria, com supremacia perante o particular, sob as regras do regime jurídico administrativo, de forma unilateral, já que os bilaterais são ditos contratos administrativos.

Os atos administrativos são toda manifestação unilateral de vontade da Administração Pública que, agindo nessa qualidade, tenha por fim imediato adquirir, resguardar, transferir, modificar, extinguir e declarar direitos ou impor obrigações aos administrados ou a si própria.

Os atos praticados pela Administração Pública em igualdade de condições com o particular, ou seja, seguindo as regras do Direito Civil ou Comercial, como a emissão de um cheque ou locação de um imóvel.

A produção de atos administrativos não é exclusividade do Poder Executivo, ainda que seja sua principal função. Os demais Poderes, também pratica esses atos, nas suas funções secundárias.

Atos administrativos são aqueles produzidos por qualquer Poder, no exercício da função administrativa.

I, III, IV, V, VI, apenas.

I, II, III, IV, V, VI.

I, II, III, IV, apenas.

I, II, III, IV, VI, apenas.

III, V, VI, apenas.