Questões de Concurso Comentadas para fundatec

Não deve haver a inclusão de novos conteúdos de aprendizagem no currículo escolar, e sim a ampliação do tempo do aluno na escola.

Deve-se realizar a organização dos conteúdos em disciplinas, sempre priorizando e considerando a relevância de algumas preponderando sobre outras.

A fragmentação das disciplinas é a única forma e maneira de apresentar e organizar o currículo escolar.

O currículo escolar deve oferecer os meios para uma análise crítica e construtiva da nossa sociedade, facilitando o conhecimento da situação real do mundo atual.

A escola, assim como o currículo, deve girar exclusivamente em torno das matérias e das disciplinas, que são o centro da sua ação.

O ato de avaliar deve resultar de um julgamento definitivo por parte do professor.

O professor verifica um determinado conteúdo, atribui uma nota, e está encerrado o ato de avaliar.

As informações fornecidas pela avaliação devem ter impacto forte para o aluno, e não para o professor que é o avaliador.

A avaliação deve se reduzir em informar sobre o desempenho do aluno.

A avaliação é um dos elementos da ação pedagógica e, como tal, é um componente de diagnóstico e de reorientação tanto da prática do professor como da aprendizagem do aluno.

Apenas I.

Apenas I e II.

Apenas I e III.

Apenas II e III.

I, II e III.

Apenas II.

Apenas I e II.

Apenas I e III.

Apenas II e III.

I, II e III.

Quando o conteúdo escolar a ser aprendido não se conecta a algo já conhecido, o que acontece é uma aprendizagem mecânica, em que o sujeito decora ou não sabe onde utilizar o referido conteúdo.

Cada aluno seleciona os conteúdos que tem significado para si, por isso, o professor não deve se preocupar em sondar os interesses dos alunos.

A aprendizagem mecânica é preferível em relação à aprendizagem significativa.

A repetição e cópia dos conhecimentos do professor e do livro didático favorece a aprendizagem do aluno.

A aprendizagem é facilitada quando há memorização dos conteúdos necessários para as provas.