Questões de Concurso Para fundatec
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Para responder às questões 28 e 29, considere o tema Planejamento, de acordo com Celso Vasconcellos.
Ter um ____________________________ construído com cuidado é essencial para que toda a comunidade escolar conheça os objetivos educacionais que a instituição pretende atingir e os meios disponíveis para tanto.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Para responder às questões 28 e 29, considere o tema Planejamento, de acordo com Celso Vasconcellos.
O planejamento só tem sentido se o sujeito se coloca em uma perspectiva de mudança. Nesse sentido, planejar remete a:
I. Querer mudar algo.
II. Acreditar na possibilidade.
III. Perceber a necessidade da mediação teórico-metodológica.
IV. Vislumbrar a possibilidade de realizar aquela determinada ação.
Quais estão corretas?
Segundo Hoffmann, uma tarefa avaliativa bem elaborada favorece:
I. A expressão própria de ideias e diferentes estratégias de solução dos alunos.
II. Possibilidade de o professor investigar as hipóteses construídas por eles até aquele momento, ou os processos de raciocínio de que se utilizaram.
III. Que suscite respostas diferentes de alunos diferentes a uma mesma pergunta.
Quais estão corretas?
O “faça o que eu digo, mas não faça o que eu faço” não tem chance alguma de mudar as atitudes e as representações dos alunos. Segundo Perrenoud, para que o docente internalize a competência de referência “Enfrentar os deveres e os dilemas éticos da profissão”, deve-se considerar algumas competências específicas como recurso de uma educação coerente com a cidadania. Nesse sentido, analise as assertivas abaixo:
I. Prevenir a violência na escola e fora dela.
II. Lutar contra os preconceitos e as discriminações sexuais, étnicas e sociais.
III. Acolher a formação do colega e participar dela.
IV. Utilizar as ferramentas multimídias no ensino.
V. Desenvolver o senso de responsabilidade, a solidariedade e o senso de justiça.
Quais estão corretas?
De acordo com Luckesi, pode ser compreendida como uma crítica do percurso de uma ação, seja curta, seja prolongada, ou seja, no modo comum de analisar e verificar onde está havendo estrangulamento de um curso de ação e como ele pode ser superado.
Nesse sentido, a avaliação crítica aponta para