Questões de Concurso Para adm&tec

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I. Freud agrupou os instintos em duas categorias: instinto de vida e instinto de morte. O instinto de vida é orientado para o crescimento e desenvolvimento da pessoa.
II. Instinto de vida é o impulso de assegurar a sobrevivência do indivíduo e da espécie humana, satisfazendo as necessidades básicas (comida, água, ar e sexo).
III. Instinto de morte é o impulso inconsciente na direção da degeneração, destruição, agressão e morte. Para explicá-lo, Freud partiu dos estudos biológicos para dizer que todas as coisas vivas se degeneram e morrem, voltando ao seu estado inanimado original.

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I. Em uma perspectiva Behaviorista radical, não há lugar para explicações que sugerem um agente iniciador responsável pela determinação do comportamento. Ao contrário das noções tradicionalmente difundidas na psicologia, o comportamento não é fruto de uma mente ou uma psique, por exemplo.
II. O que nos torna únicos, diferentes uns dos outros é o resultado da interação das três histórias (filogenética, ontogenética e cultural) de variação e seleção. Na perspectiva behaviorista, a noção tradicional de que personalidade é um conjunto de traços que determinam a maneira como o sujeito vai agir diante do mundo não predomina e não corresponde a uma concepção analíticocomportamental.

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I. O surgimento da psicologia humanista, também chamada de terceira força em psicologia, ocorreu na década de 1990. Foi chamada de terceira força em psicologia, porque nasceu como uma reação às abordagens psicológicas usadas até o momento, ou seja, à psicanálise e ao behaviorismo.
II. Conforme a Teoria do self, toda pessoa é o centro de um mundo em permanente mutação no qual vive. Por isso, o self (palavra inglesa que significa eu, em português, ou ego, em latim), também chamado de autoconceito, não pode ser considerado uma estrutura fixa, como uma instância de um aparelho psíquico.
III. O self seria uma estrutura em processo, capaz tanto de permanecer estável, como de se modificar. Tal compreensão é possível a partir da premissa do homem como um vir-a-ser, ou seja, como algo que nunca está definitivamente acabado, sempre podendo surpreender e criar novas possibilidades.

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I. A psicologia evolutiva constitui-se simplesmente na psicologia que leva em consideração os conhecimentos adicionais que a biologia da evolução tem a oferecer, na expectativa de que a compreensão do processo que moldou a mente humana impulsionará a descoberta de sua arquitetura.
II. O Behaviorismo Radical é uma abordagem psicológica. É uma concepção filosófica que fornece as bases epistemológicas para a ciência do comportamento. A abordagem psicológica com base na filosofia do behaviorismo radical é a análise do comportamento

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I. Os Centros de Atenção Psicossocial são pontos de atenção estratégicos da Rede de Atenção Psicossocial - RAPS. Configuram-se como unidades que prestam serviços de saúde de caráter aberto e comunitário, constituídos por equipe multiprofissional que atua sobre a ótica interdisciplinar e realiza prioritariamente atendimento às pessoas com sofrimento ou transtorno mental, incluindo aquelas com necessidades decorrentes do uso de álcool e outras drogas, em sua área territorial, seja em situações de crise ou nos processos de reabilitação psicossocial.
II. CAPS II, conforme a Portaria n.º 336/2002, atende pessoas de todas as faixas etárias que apresentam prioritariamente intenso sofrimento psíquico decorrente de transtornos mentais graves e persistentes, incluindo aqueles relacionados ao uso de substâncias psicoativas, e outras situações clínicas que impossibilitem estabelecer laços sociais e realizar projetos de vida. Indicado para municípios ou regiões de saúde com população acima de 15 mil habitantes.

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I. A internação psiquiátrica somente será realizada mediante laudo médico circunstanciado que caracterize os seus motivos. São considerados os seguintes tipos de internação psiquiátrica: internação voluntária, involuntária e compulsória.
II. A internação voluntária é aquela que se dá sem o consentimento do usuário e a pedido de terceiro. Internação compulsória é aquela determinada pela Justiça

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I. Chama-se de hospitalismo, termo nascido das pesquisas voltadas para a relação mãe-filho nos estudos de Donald, ao ingresso hospitalar urgente que uma mãe pode ter e que a obriga a se separar do filho. Essa situação pode causar uma depressão anaclítica em bebês.
II. A Depressão anaclítica é um termo nascido das pesquisas voltadas para a relação mãe-filho nos estudos de Melanie Klein. Esse termo faz referência ao quadro depressivo que a criança apresenta durante os primeiros meses de vida, devido à falta de cuidado emocional e à separação prolongada da mãe.

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I. CAPS ad III Álcool e Drogas atende pessoas de todas as faixas etárias que apresentam intenso sofrimento psíquico decorrente do uso de crack, álcool e outras drogas, e outras situações clínicas que impossibilitem estabelecer laços sociais e realizar projetos de vida. Indicado para municípios ou regiões de saúde com população acima de 70 mil habitantes.
II. CAPS ad Álcool e Drogas atende adultos, crianças e adolescentes, considerando as normativas do Estatuto da Criança e do Adolescente, com sofrimento psíquico intenso e necessidades de cuidados clínicos contínuos. Serviço com no máximo 12 leitos de hospitalidade para observação e monitoramento, de funcionamento 24 horas, incluindo feriados e finais de semana; indicado para municípios ou regiões com população acima de 150 mil habitantes.

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I. O benefício de prestação continuada é a garantia de um salário mínimo mensal à pessoa com deficiência e ao idoso com 60 (sessenta) anos ou mais que comprovem não possuir meios de prover a própria manutenção nem de tê-la provida por sua família.
II. Para efeito de concessão do benefício de prestação continuada, entende-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimentos de curto prazo de natureza física, intelectual ou sensorial, os quais, em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade com as demais pessoas.

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I. São objetivos gerais da Rede de Atenção Psicossocial: o respeito aos direitos humanos, garantindo a autonomia e a liberdade das pessoas, bem como a promoção da equidade, reconhecendo os determinantes sociais da saúde.
II. Constitui diretriz para o funcionamento da Rede de Atenção Psicossocial o desenvolvimento de atividades no território, que favoreça a inclusão social com vistas à promoção de autonomia e ao exercício da cidadania.

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I. A vigilância socioassistencial é um dos instrumentos das proteções da assistência social que identifica e previne as situações de risco e vulnerabilidade social e seus agravos no território.
II. A assistência social organiza-se pelos seguintes tipos de proteção: proteção social básica e proteção social especial. A proteção social básica é o conjunto de serviços, programas e projetos que tem por objetivo contribuir para a reconstrução de vínculos familiares e comunitários, a defesa de direito, o fortalecimento das potencialidades e aquisições e a proteção de famílias e indivíduos para o enfrentamento das situações de violação de direitos.
III. A proteção social especial é o conjunto de serviços, programas, projetos e benefícios da assistência social que visa a prevenir situações de vulnerabilidade e risco social por meio do desenvolvimento de potencialidades e aquisições e do fortalecimento de vínculos familiares e comunitários.

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I. Sobre a organização da Assistência Social, é certo afirmar que o Sistema Único de Assistência Social (Suas) tem como um dos seus objetivos consolidar a gestão compartilhada, o cofinanciamento e a cooperação técnica entre os entes federativos que, de modo articulado, operam a proteção social não contributiva.
II. O Sistema Único de Assistência Social (Suas) tem como um dos seus objetivos integrar a rede pública de serviços, programas, projetos e benefícios de assistência social, vale salientar que a rede privada não é abrangida nesse objetivo, dado que o Suas abrange apenas a rede pública.

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I. Concernente à proteção e aos direitos das pessoas portadoras de transtornos, os direitos e a proteção delas são assegurados sem qualquer forma de discriminação quanto à raça, cor, sexo, orientação sexual, religião, opção política, nacionalidade, idade, família, recursos econômicos e ao grau de gravidade ou tempo de evolução de seu transtorno, ou qualquer outra.
II. É responsabilidade do Estado o desenvolvimento da política de saúde mental, a assistência e a promoção de ações de saúde aos portadores de transtornos mentais, com a devida participação da sociedade e da família, a qual será prestada em estabelecimento de saúde mental.

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I. É direito do psicólogo interferir na validade e fidedignidade de instrumentos e técnicas psicológicas quando posto em conflito ou até mesmo adulterar seus resultados ou fazer declarações falsas, caso seja para beneficiar o paciente.
II. É vedado ao psicólogo ser perito, avaliador ou parecerista em situações nas quais seus vínculos pessoais ou profissionais, atuais ou anteriores, possam afetar a qualidade do trabalho a ser realizado ou a fidelidade aos resultados da avaliação.
III. É proibido ao psicólogo desviar para serviço particular ou de outra instituição, visando benefício próprio, pessoas ou organizações atendidas por instituição com a qual mantenha qualquer tipo de vínculo profissional.

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I. Não fere a ética profissional do psicólogo induzir a convicções políticas, filosóficas, morais, ideológicas, religiosas, de orientação sexual ou a qualquer tipo de preconceito, quando do exercício de suas funções profissionais.
II. Não fere a ética profissional sugerir serviços de outros psicólogos, sempre que, por motivos justificáveis, não puderem ser continuados pelo profissional que os assumiu inicialmente, fornecendo ao seu substituto as informações necessárias à continuidade do trabalho. 

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I. Segundo Piaget, o desenvolvimento cognitivo é limitado a um determinado potencial para cada intervalo de idade (ZPD). Ademais, o indivíduo deve estar inserido em um grupo social e aprende o que seu grupo produz.
II. Ainda segundo Piaget, o conhecimento surge primeiro no grupo, para só depois ser interiorizado. A aprendizagem ocorre, tomando como exemplo o ambiente escolar, no relacionamento do aluno com o professor e com outros alunos.
III. Segundo a Teoria da Aprendizagem de Piaget, é preciso enfatizar a percepção em vez da resposta. A resposta é considerada como o sinal de que a aprendizagem ocorreu e não como parte integral do processo. Não enfatiza a sequência estímulo-resposta, mas o contexto ou campo no qual o estímulo ocorre e o insight tem origem, quando a relação entre estímulo e o campo é percebida pelo aprendiz.

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I. Os testes psicométricos, conhecidos também como testes de aptidão, são avaliações aplicadas no processo de recrutamento e seleção para medir determinadas características dos candidatos. Assim, constituem-se como uma forma objetiva e padronizada de coletar dados sobre os candidatos durante o processo de contratação.
II. Os testes psicométricos se constituem como uma ferramenta que pode trazer como função avaliar a personalidade de uma pessoa, sendo, assim, um instrumento que pode facilitar algum diagnóstico clínico ou até mesmo evidenciar potencialidades e aptidões. Todavia, é importante desconsiderar a história do indivíduo e colocar como enfoque os resultados objetivos do teste para se ter um diagnóstico atual.

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I. A Gestalt-terapia se baseia em uma visão holística do indivíduo. Nessa abordagem, tudo o que faz parte da sua vida é utilizado para compreendê-lo como um todo. Todavia, há uma predominância de abordagens na Gestalt-terapia que considera ser possível entender o indivíduo sem compreender sua plenitude, analisando apenas fragmentos significativos.
II. A Gestalt-terapia é uma abordagem que tem por objetivo a arte do contato. É através do contato, na promoção de um encontro mais rico e criativo, que o mal-estar vivido pelo indivíduo pode ser ampliado e transformado em novas formas de existência.

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I. Na perspectiva, da Abordagem Centrada na Pessoa, a subjetividade desenvolve-se num processo contínuo, não sendo algo enclausurado no interior do indivíduo, uma vez que o ser individual se forma a partir das relações estabelecidas com os outros e com o mundo.
II. A consciência, no espectro da Abordagem Centrada na Pessoa, é concebida enquanto vivência ativa, intencional, criadora de sentidos, que gera novos processos de subjetivação no curso de sua expressão pessoal.

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I. As terapias designadas de terapias cognitivocomportamentais (TCC), denominam-se assim, pois constituem uma integração de conceitos e técnicas cognitivas e comportamentais.
II. A TCC dispõe de uma ampla gama de tratamento de diversos problemas psiquiátricos tais como transtornos de ansiedade, depressão, disfunções sexuais, distúrbios obsessivo-compulsivos e alimentares.
III. Na abordagem cognitivo-comportamental, as terapias utilizadas não podem diferir umas das outras, pois o enfoque precisa ser predominantemente cognitivo e não comportamental.

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