Questões de Concurso

A erradicação do analfabetismo.

O estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do produto interno bruto, que assegure atendimento às necessidades de expansão, com padrão de qualidade e equidade.

A promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à sustentabilidade socioambiental.

A valorização dos (as) profissionais da educação, respeitando a preferência para os que possuírem pós-graduação nas respectivas áreas de atuação.

A promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do País.

Somativa.

Construtivista.

Reguladora.

Inicial.

Final.

Avaliação Inicial.

Avaliação Reguladora.

Avaliação Integradora.

Avaliação Procedimental.

Avaliação Final.

Os currículos devem abranger, obrigatoriamente, o estudo da língua portuguesa e da matemática, o conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política, especialmente do Brasil.

A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da Educação Básica, ajustando-se às faixas etárias e às condições da população escolar, sendo facultativa nos cursos noturnos.

O ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e europeia

Na parte diversificada do currículo será incluído, obrigatoriamente, a partir da quinta série, o ensino de pelo menos uma língua estrangeira moderna, cuja escolha ficará a cargo da comunidade escolar, dentro das possibilidades da instituição.

As artes visuais, a dança, a música e o teatro são as linguagens que constituirão o componente curricular do ensino de artes para a promoção do desenvolvimento cultural dos alunos.

No que tange à aplicabilidade do conhecimento disciplinar adquirido nas instituições educacionais, é pertinente afirmar que a quantidade de informações acumuladas pelos alunos é que vai demonstrar sua importância diante do seu cotidiano.

A educação é dever do Estado e da família, conforme prevê a Constituição Federal de 1988, porém é válido salutar que a Escola possui um papel preponderante sobre a formação do educando, inclusive com mais importância para o processo educacional do que a própria família.

É necessário que haja uma prática mais interdisciplinar nas escolas e que as disciplinas estudadas façam a relação dos conteúdos com a realidade vivenciada pelo docente, demonstrando a aplicabilidade dos conteúdos adquiridos no seu cotidiano.

O processo educacional deve ser restrito ao espaço da sala de aula, pois os DCNs (Diretrizes Curriculares Nacionais) e PCNs (Parâmetros curriculares nacionais) foram estruturados para que o docente tenha uma maior facilidade no momento da elaboração de estratégias a serem utilizadas no ambiente educativo.

As atividades lúdicas devem ser restritas aos jogos educativos que o MEC orienta e sugere como parte integrante do currículo das disciplinas.

O docente deverá organizar e animar situações de aprendizagem, de modo a comprometer os alunos em atividades de pesquisa e projetos de conhecimento.

Deve utilizar novas tecnologias e todas as ferramentas que as TICs (Tecnologias da Informação e Comunicação) podem proporcionar para facilitar o processo de ensino-aprendizagem.

Deve compreender quais os níveis de competências que possui para que assim possa agregar mais valores e conhecimentos à sua prática.

Deve analisar a relação pedagógica, a autoridade e a comunicação em classe, para que a figura do professor seja sempre a autoridade máxima dentro do ambiente educacional.

Desenvolver estratégias de combate aos preconceitos e às discriminações sexuais, étnicas e sociais no processo educacional e fora dele também.

Edward Seguin, que passou a ser considerado o Pai da Educação Especial.

Jean Itard, que passou a ser considerado o Pai da Educação Especial.

Michel L’eep, que passou a ser considerado o Padrinho da Educação Especial.

Louis Braille, que passou a ser considerado o Pai dos Cegos.

Pedro Ponce de León, que passou a ser considerado o Pai dos Surdos.

Houve a Consolidação das Leis trabalhistas (CLT), de 1943, em que reuniu e sistematizou as Leis Trabalhistas vigentes no país.

A Propaganda Oficial mostrava o presidente em segundo plano, tendo os trabalhadores proletariados como os protagonistas, para assim incentivar as ações sindicais.

Vargas reorganizou alguns setores econômicos sobretudo o setor industrial, em contrapartida, muito pouco foi estimulado no setor agrário.

A economia brasileira já estava completamente refeita da crise mundial de 1929, os opositores afirmavam que a penúria do país era em razão dos gastos com a industrialização.

A política de substituição das exportações iniciou-se com o aproveitamento das matérias-primas estrangeiras.

A decadência da produção mineradora na segunda metade do século XVIII dificultou o pagamento dos pesados tributos cobrados à colônia pela metrópole.

O descontentamento dos colonos aumentava ainda mais os altos preços cobrados por mercadorias importadas.

Tal situação levou a maioria da população pobre, e todos os colonos a se reunirem secretamente em Vila Rica, conspirando contra o governo e preparando uma insurreição.

Os rebeldes reivindicavam um governo republicano, tomando a constituição dos Estados Unidos como modelo, a obrigatoriedade do serviço militar e o apoio a industrialização e nada ficou definido quanto à escravidão, pois a maioria dos inconfidentes possuía terras e escravos.

Apesar de sua inspiração iluminista o movimento conseguiu apenas a manifestação de simpatia e não o apoio efetivo da sociedade.

A produção da borracha contribuiu para que a economia paraense desse um salto significativo, com o coletor do látex sendo o maior beneficiado.

O desenvolvimento da indústria de pneumáticos possibilitou uma crescente demanda pelo consumo da borracha nos países industrializados da Europa e Estados Unidos da América.

A borracha silvestre (Hevea Brasiliensis) fez com que a Amazônia em pouco tempo fosse a principal fornecedora da borracha em nível mundial.

A história dos seringais pode também começar pelo nordeste brasileiro, se considerarmos as figuras humanas que fizeram as feições dos seringais, que construíram nele um modo de vida peculiar.

Foi do sertão nordestino, principalmente, cearense, árido e seco que saíram não somente os primeiros aventureiros que estabeleceram os seringais nos altos rios amazônicos, mas também a imensa maioria dos que vieram a trabalhar como seringueiros.

A Cabanagem foi um movimento libertário profundamente nativista, que se originou em razão da grande distância que separava a Amazônia dos centros de decisão.

As pessoas que organizaram e dirigiram o movimento da Cabanagem, embora fossem remediados e intelectuais, a maioria era das classes pobres, e por isso mesmo, consideradas baixas, desclassificadas, desocupadas com forte predominância de caboclos, tapuios, crioulos, etc.

A Cabanagem foi o ato mais importante, tanto do ponto de vista histórico, quanto político e social, que aconteceu na Amazônia no Período Imperial.

É a população mestiça, pobre, explorada e espoliada que forma o caldo de cultura para todos os motins militares e políticos que preparavam o grande movimento popular e revolucionário da Cabanagem.

Uma das vantagens do governo cabano e de suas lideranças era a intensa comunicação com a corte imperial, sem contar as divergências dentro do movimento cabano.

No século XVI, foi a Companhia do Comércio do Grão-Pará e Maranhão, organizada no consulado pombalino, que trouxe a maior quantidade de negros para o Pará.

Os negros não chegaram ao Pará, trazidos primeiramente pelos portugueses, mas sim pelos ingleses, para trabalharem nas feitorias que montavam entre os rios Parú e Xingu.

Enquanto outras ordens religiosas só se preocupavam com a catequese, os jesuítas, para tirar maior proveito, da mão de obra farta e ociosa, já se preocupavam com a organização dos indígenas em sociedade.

A catequese, o principal instrumento de afastamento dos índios pelos jesuítas, foi substituída pelo bom tratamento e a alegria dos descimentos que constituíram a forma legal do aumento da povoação das vilas e lugares.

A tribo, que era a organização social típica dos indígenas, foi logo absorvida pelos jesuítas, enquanto os outros se preocupavam só com os homens que sobreviviam as entradas, aos resgates, aos descimentos e às guerras tribais.

A transferência da capital para o Rio de Janeiro em 1963 trouxe uma estabilidade econômica para cidade de Salvador.

O sucesso da independência dos Estados Unidos, as realizações da revolução Francesa e a rebelião pela independência do Haiti propagaram na Bahia os ideais de liberdade, igualdade e fraternidade.

A exigência do continuísmo do monopólio com a metrópole era outra exigência dos líderes da Conjuração baiana, levando vários membros da elite local a se retirarem do movimento.

A manutenção da escravidão era outra exigência unânime entre os revoltosos.

A Corte portuguesa reprimiu violentamente o movimento com pesadas penas a todos os envolvidos nesse movimento separatista.

O Fascismo estabelecia o culto ao líder. Ele era venerado e jamais contestado. O pensamento coletivo servia como ajuda para melhorar o sistema.

Raciocínio e diálogo democrático eram vistos como fraqueza: os fortes se impõem pelo instinto e pela violência.

A propaganda não foi um instrumento utilizado pelo Nazi-fascismo, embora, todos os historiadores sejam unânimes em afirmar que ela seria uma poderosa aliada.

O Fascismo é basicamente liberal, ninguém deve se enganar, e seu objetivo era manter o socialismo vivo e o proletariado disciplinado.

Com a crise de 1929, os nazistas começaram a crescer nas eleições para o parlamento. Viam nos judeus uma possibilidade de sair da crise.

Formação profissional, aperfeiçoamento e treinamento.

Transmissão de informações, desenvolvimento profissional e discussão.

Aperfeiçoamento, processamento organizacional e qualidade.

Avaliação de treinamento, indicadores e qualidade.

Treinamento, desenvolvimento e seleção.

Surgimento da função simbólica ou semiótica.

O desenvolvimento da inteligência depende do desenvolvimento da linguagem.

Manifestam-se através da capacidade criativa e imaginária da criança.

Neste período a criança demonstra-se egocêntrica.

Percepção global.

Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.

Valorização da experiência extra escolar.

Respeito à liberdade e apreço às lideranças.

Acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo à capacidade de cada um.

Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

Procura identificar as características emocionais da criança, os estímulos e os reforços que respondem e como estes interagem com as exigências escolares.

É um processo dinâmico.

É a Investigação do processo de aprendizagem do indivíduo, buscando entender a origem da dificuldade ou do distúrbio apresentado.

Na consulta inicial, deve-se perceber a queixa apresentada pelos pais, pois esta descreve precisamente o sintoma.

Identifica os principais fatores responsáveis pela dificuldade do indivíduo.

Estas escritas utilizam grafias convencionais, através do controle de qualidade desta.

Não são formadas por grafias convencionais.

Nestas escritas predominam a hipótese silábica.

Há um maior número de letras que representam o valor sonoro convencional das letras.

Utiliza-se principalmente de grafias convencionais, preocupando-se em produzir diferenciações intencionais, mesmo que não exista a compreensão de critérios que correspondam à sonoridade.