Questões de Concurso
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De acordo com o texto intitulado Currículo da Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2015), um aspecto importante a ser considerado é a compreensão de que são organizadas nas instituições de educação infantil variadas propostas para as crianças.
Essas propostas pressupõem que as crianças tenham a possibilidade de:
Cuidar do meio ambiente é responsabilidade de todos.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com relação aos estudos que envolvem a educação ambiental.
( ) Sendo a escola um lugar favorável à Educação Ambiental pelo fato de ser grande geradora de resíduos, é importante envolver as crianças, familiares, educadores e funcionários para que esta situação-se modifique, formando novos hábitos.
( ) A Educação Ambiental é muito mais do que conscientizar sobre o lixo, a reciclagem e a poluição. É trabalhar situações que possibilitem à comunidade escolar pensar propostas de intervenção na realidade que nos cerca.
( ) A Educação Infantil é um local que tem por objetivo somente sensibilizar as crianças a respeito das questões ambientais. Já o envolvimento com práticas de cuidado com o meio ambiente é desenvolvido somente no ensino fundamental.
( ) A Educação Ambiental pode ser entendida como elo entre todas as áreas de conhecimento, pois favorece a valorização da vida e, consequentemente, do meio ambiente.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) a respeito das questões que abarcam o desenvolvimento e a aprendizagem no contexto da educação infantil:
( ) A Educação Infantil é um período propício para as aprendizagens e descobertas. É nesse momento que os professores devem começar a significar as vivências das crianças e promover momentos para as interações com os colegas e adultos provenientes de diferentes realidades.
( ) Muitas das experiências trazidas pelas crianças se efetivam por meio do uso da língua, não ficando restrito à aprendizagem de palavras, mas também os seus significados culturais de como as pessoas do seu meio sociocultural entendem, interpretam e representam uma dada realidade.
( ) É fundamental ter claro que educar, no contexto da educação infantil, é um trabalho unilateral, é um processo que ocorre de maneira segmentada.
( ) Uma educação baseada na integração entre o cuidar e o educar vai muito além da mera incorporação aos sistemas de ensino das instituições destinadas ao atendimento assistencialista na primeira infância.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
No texto das Diretrizes Educacionais Pedagógicas para Educação Infantil da Prefeitura Municipal de Florianópolis consta a defesa de uma prática docente pautada na Pedagogia:
Consta nas Diretrizes Educacionais Pedagógicas para Educação Infantil da Prefeitura Municipal de Florianópolis (2010) que as propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil devem respeitar os seguintes fundamentos norteadores:
Ao longo dos tempos, a humanidade cresceu de forma acelerada e isso ocasionou várias consequências ao meio ambiente. Um dos principais fatores de degradação ambiental ocorreu devido ao uso inadequado dos recursos naturais.
Com relação à educação ambiental e à prática docente é correto afirmar:
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Tendo como referência o Currículo da Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2015), o desenvolvimento é:
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
De acordo com o texto da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), é correto afirmar:
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) a respeito dos estudos que abarcam a brincadeira e a interação como eixos centrais da educação infantil.
( ) Ao pensar a respeito do contexto da Educação Infantil e como se desenvolvem as aprendizagens, se faz necessário ter em vista os dois eixos estruturantes das práticas pedagógicas, propostos pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) e pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC): as interações e a brincadeira.
( ) Nas instituições de Educação Infantil, é importante entender que a criança deve ser o centro do planejamento, ocupando papel ativo na construção de seus conhecimentos, e que por meio das mais distintas experiências e relações cotidianas se constitui como sujeito.
( ) Enquanto brinca, a criança amplia sua capacidade corporal, sua consciência do outro, a percepção de si mesmo como um ser social, a percepção do espaço que o cerca e de como pode explorá-lo.
( ) As interações e a brincadeira são eixos interdependentes e quando abordados adequadamente propiciam aprendizagens significativas e prazerosas.
( ) A brincadeira é a atividade secundária das crianças pré-escolares.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
De acordo com os estudos da Teoria Histórico-Cultural, a interação durante o brincar caracteriza o cotidiano da infância, trazendo consigo muitas aprendizagens e potenciais para:
De acordo com o Currículo da Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2015), as instituições de Educação Infantil devem assegurar às crianças vivências que considerem suas necessidades, interesses e direitos, tendo:
O currículo da Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2015) é concebido como um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover:
Nas Diretrizes Educacionais Pedagógicas para Educação Infantil da Prefeitura Municipal de Florianópolis (2010), a consolidação de uma Pedagogia da Infância exige tomar como objeto de preocupação os processos de constituição do conhecimento pelas crianças como:
Consta nas Diretrizes Educacionais Pedagógicas para Educação Infantil da Prefeitura Municipal de Florianópolis (2010) que os docentes da Educação Infantil replanejam os âmbitos das experiências educativas por meio:
De acordo com o documento intitulado Currículo da Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2015), a Educação Infantil do Município de Florianópolis apresenta muitos desafios.
Entre eles, encontra-se o de apresentar à Rede Municipal de Educação uma proposta político-pedagógica, por meio de um currículo que garanta às crianças pequenas:
Estudos contemporâneos e que fundamentam as discussões na rede municipal de educação de Florianópolis revelam que pensar, analisar e perspectivar a educação de crianças em contextos institucionais educativos específicos demanda perceber as crianças nas suas diferentes dimensões, demanda o reconhecimento sobretudo da infância como:
Pesquisadores no âmbito da Educação Infantil defendem a concepção de criança como sujeito de direito e histórico-cultural, cidadã, que:
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Pensar na organização dos tempos e espaços no contexto da educação infantil exige, pautado no Projeto Político-Pedagógico e no planejamento anual da turma, que os professores pensem em como encaminhar o trabalho com as crianças e organizem momentos do ano que são recorrentes, tais como: o acolhimento das crianças e suas famílias na creche, o convite aos percursos, os desafios e a construção de processos e a análise das experiências vividas.
Para realizar esse percurso, o professor possui os seguintes instrumentos:
1. A observação
2. O planejamento
3. As ações e experiências
4. O acompanhamento
5. A avaliação
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
No contexto do Serviço de Proteção e Atendimento Integral à Família (PAIF) são desenvolvidas as oficinas.
Assinale a alternativa que apresenta a estratégia correta para esta estratégia de intervenção.
É objetivo do Sistema Único de Saúde SUS: