Questões de Concurso
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O Psicodiagnóstico utiliza "técnicas e testes psicológicos, em nível individual ou não, seja para entender problemas à luz de pressupostos teóricos, identificar e avaliar aspectos específicos, seja para classificar o caso e prever seu curso possível. Ao partir de levantamento prévio de hipóteses que serão confirmadas ou não através de passos predeterminados e com objetivos precisos" (CUNHA, 2007, p. 26), ele é considerado um processo:
No Dicionário Houaiss, encontra-se a seguinte definição para um conceito amplamente utilizado na psicologia: "capacidade de se recobrar ou se adaptar à má sorte ou às mudanças". Tal definição se refere ao conceito de:
O Documento de Referência Curricular de Barra do Bugres apresenta o processo cognitivo em etapas descritas por verbos e habilidades. Os verbos e expressões alterar, construir, converter, decodificar, defender, definir, descrever, distinguir, discriminar, estimar, explicar, generalizar, dar exemplos e ilustrar estão associados à etapa de:
De acordo com a Teoria Freudiana "uma representação consciente abrange a representação-de-coisa acrescida da representação-de-palavra correspondente" (FREUD, 1915, p.49), ao passo que a representação inconsciente é somente a representação de:
Durante o processo de avaliação psicológica, a aplicação de testes psicométricos, as observações e as entrevistas são feitas na etapa de:
A prática que se afirma na edição especial de 2001 do periódico American Psychologist, e é definida como uma "tentativa de levar os psicólogos contemporâneos a adotarem uma visão mais aberta e apreciativa dos potenciais, das motivações e das capacidades humanas" (SHELDON & KING, 2001, p. 216), chama-se psicologia:
De acordo com a Lei n º 9.394/96, é dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na Educação Básica. Também é obrigação do Estado prover vaga na escola pública de Educação Infantil ou de Ensino Fundamental mais próxima de sua residência a toda criança a partir do dia em que completar:
A terapia cognitivo-comportamental, além de requerer uma aliança terapêutica sólida:
A observação científica difere da observação informal de situações cotidianas, pois a primeira deve:
A expressão da criatividade na aprendizagem da leitura e da escrita é um tema de importância fundamental para o cenário educacional e atuação do psicólogo junto a este contexto. A referida expressão da criatividade consiste em uma forma de interação da criança com o objeto de conhecimento, em meio a processos de:
A violência que acomete a escola e/ou o contexto educacional, embora seja um fenômeno de longa data, vem ganhando cada vez mais protagonismo na imprensa devido aos desfechos trágicos, como: a morte de crianças, adolescentes, funcionários e professores. Além de evidenciar a complexidade do fenômeno, os dados sobre ele mostram a necessidade de compreendê-lo em profundidade e como demanda de saúde mental coletiva. Tendo em vista estas considerações, quais são considerados os principais efeitos da violência nas escolas sobre a saúde mental dos estudantes?
Entre os exemplos de sistemas motivacionais na escola está o conjunto de ações que buscam aumentar o engajamento dos alunos durante a aprendizagem e as relações pessoais. No conjunto destas ações podem ser localizadas as funções do psicólogo escolar. Assinale, a seguir, uma das funções do psicólogo de forma correta.
As estratégias de aprendizagem têm sido cada vez mais exigidas aos educadores e instituições de ensino mediante à necessidade de transformar a participação de alunos, professores e da família no processo de aprendizagem. São consideradas estratégias de aprendizagem:
O psicólogo escolar atua no âmbito da educação formal realizando pesquisa, diagnóstico e intervenção preventiva ou corretiva em grupo e individualmente. No âmbito da educação inclusiva e plural, qual é o papel do psicólogo escolar?
Considerando o Documento de Referências Técnicas para a atuação de psicólogos na educação básica do Conselho Federal de Psicologia (CFP), elaborado no âmbito do Centro de Referências Técnicas em Psicologia e Políticas Públicas (CREPOP), responda às questões 33 e 34.
Sobre o eixo de educação e processos psicossociais propostos no referido documento, marque V para os objetivos verdadeiros e F para os falsos.
( ) Desenvolver ações que favoreçam a inclusão escolar de estudantes com deficiência.
( ) Participar da elaboração e implementação do Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola.
( ) Realizar intervenções que contribuam para a prevenção e o enfrentamento da violência escolar.
( ) Promover espaços de escuta e acolhimento das demandas dos estudantes, famílias e profissionais da educação.
A sequência está correta em
Considerando o Documento de Referências Técnicas para a atuação de psicólogos na educação básica do Conselho Federal de Psicologia (CFP), elaborado no âmbito do Centro de Referências Técnicas em Psicologia e Políticas Públicas (CREPOP), responda às questões 33 e 34.
Considere abordar a educação básica como direito humano fundamental, em uma perspectiva crítica, pautada na diversidade humana e protagonista nos enfrentamentos a preconceitos, racismos, pobreza e distribuição de renda. Podemos afirmar que o objetivo deste documento consiste em:
De acordo com Fonseca et al (2018), a escola regular e a sala de aula inclusiva ocasionaram desafios aos professores, mediante cotidiano escolar com notável interrelação entre o coletivo e o individual, exigindo dos psicólogos, com isso, redirecionamento de suas práticas para as demandas que emergiram desse contexto. Este redirecionamento inclui atribuições como:
O desenvolvimento da psicologia escolar no Brasil possui diversos episódios importantes, a começar pela discussão referente à nomenclatura que melhor corresponde à compreensão do contexto e da atuação do psicólogo junto à educação. Um dos marcos fundamentais é a Tese de Patto (1984), que inaugura uma perspectiva crítica da psicologia e, assim, reformula os objetivos da psicologia escolar. Nas duas décadas dos anos dois mil, embora haja divergências, esta perspectiva crítica permanece vigente por também ser consensual quanto aos objetivos de atuação. Trata-se de um destes objetivos:
O CRAS é uma unidade de proteção social básica do SUAS, que objetiva a prevenção da ocorrência de situações de vulnerabilidade e risco social entre os territórios, desenvolvendo potencialidades e aquisições, fortalecendo os vínculos familiares e comunitários, além de ampliar o acesso aos direitos do cidadão. Com base nestas informações, analise as afirmativas a seguir.
I. Trata e acompanha indivíduos ou famílias, que passam por violação dos direitos ou que estão vivendo em situação de violência.
II. Trabalha com indivíduos que se encontram com vínculos afetivos relacionais e de pertencimento social fragilizado.
III. Destina-se à população de classe média, que apresenta dificuldades para gerir a vida financeira, prejudicando o seu desenvolvimento social.
IV. Oferta serviços socioeducativos e de convivência, além de providenciar, quando necessário, os encaminhamentos para demais políticas públicas.
Está correto o que se afirma apenas em
Por alguns anos a atuação política dos profissionais de psicologia voltava-se para intervenções individualizadas dos sintomas e patologização das questões sociais, através da realização de ações superficiais, sem contexto e sem vínculo com as dimensões coletivas e políticas dos indivíduos que os procuravam. Com as mudanças e as transformações ocorridas ao longo do tempo, as políticas públicas de saúde possibilitaram uma forma mais efetiva de demandas e ampliou-se os espaços e as possibilidades foram ampliadas para a psicologia assumir papéis e articulações diferentes, tornando-se efetiva em sua prática e uma profissão de interesse e compromisso social. Ainda, nos dias atuais, a psicologia enfrenta desafios relacionados às políticas públicas; analise-os.
I. Profissionais que ainda apresentam dificuldades de trabalhar de forma interdisciplinar com os seus próprios parceiros e com outras áreas de atuação, por meio dos pilares da interdisciplinaridade e da horizontalidade das ações.
II. Baixa participação nos discursos e ações sobre questões coletivas relacionadas à área de atuação e outros serviços da rede, com pouca interferência no desenvolvimento e consolidação das políticas públicas de saúde.
III. Limitação na prática ambulatorial, com baixa possibilidade para assumir espaços de cuidados fora de instituições formais como profissionais comprometidos com o bem- -estar integral do sujeito em todas as esferas da vida.
IV. Limitação de ferramentas teóricas e técnicas de trabalho na formação acadêmica relacionada às Políticas Públicas de Saúde e seus diversos temas que possibilitem ampliação e diálogo sobre os processos de intervenção, bem como a atuação em equipe.
Está correto o que se afirma apenas em