Questões de Concurso

O ponto é a unidade de comunicação visual mais simples e irredutivelmente mínima dentro de uma composição imagética. No final do século XIX, usando apenas quatro bisnagas de tintas (amarelo, azul, vermelho e preto), um artista pós-impressionista criou pinturas com técnica que marcava a tela com pequenos pontos coloridos lado a lado, em que o processo de fusão se concretiza nos olhos do espectador. Esse procedimento ficou conhecido como pontilhismo. Este processo em quadricromia em telas extremamente grandes, como a obra “Tarde de Domingo na Ilha de La Grande Jatte”, de 1884/1886, é de autoria de um precursor do pontilhismo chamado

O desenho é uma importante linguagem para se expressar. Desenhar o que vemos ou que imaginamos nos ajuda aprender a ver o mundo e elaborar nossos sentimentos e impressões sobre ele. O pintor Henri Matisse afirmava que seu desenho era a melhor tradução para suas emoções. Matisse disse que desenhar era um ato gestual, mas com a vantagem da permanência. Ao final de sua vida Matisse ficou muito doente e adaptou o seu desenho para a técnica da/do/de

Na disciplina de Ensino da Arte, na Educação Básica, paralelamente à produção artística, o aluno do Ensino Fundamental deve ter acesso ao conhecimento e compreensão da História da Arte. Tratando-se da arte brasileira, qual alternativa indica CORRETAMENTE conteúdos, artistas ou obras relevantes para sua formação.

A LDB 9.394/96 em seu artigo 26, parágrafo 6º, determina que as Artes Visuais, a Música, a Dança e o Teatro fazem parte do ensino da arte como: 

A Lei 11.645/2008, já incorporada à LDB n.9.394/96, é considerada mais uma conquista no âmbito da educação básica, pois: 

Sobre a atuação de professores de Arte no âmbito da Educação Básica na atualidade, é CORRETO afirmar que:
I- O professor de arte precisa de vivências de criação pessoal em arte que lhe propiciem a assimilação de conhecimentos técnicos para realizar a transposição didática nas situações de aprendizagem que envolvem o fazer, a apreciação e a reflexão sobre arte como produto cultural e histórico. II- O professor de arte precisa considerar questões expositivas como as de apresentação e exibição (display) difundidas pelas instituições (noções de ergonomia, trabalhos pendurados à altura do olho do observador, entre outras) para criar diferentes possibilidades de inserções para os trabalhos, tanto nos espaços expositivos, quanto em ações para além de museus e galerias. III- Refletir (e produzir) sobre propostas de ensino/aprendizagem que relacionem teoria e prática é relevante para conectar a subjetividade da prática docente e o próprio processo de formação docente, usando o espaço do ateliê híbrido como força motriz e cartografia como meio de metodologia ou caminho a ser percorrido como possibilidade de trabalho. IV- A formação do professor deve ser múltipla, e que será somente através de seu conhecimento e domínio das diferentes teorias do ensino das Artes Visuais que ele estará apto a bem desempenhar seu papel de gente cultural de mudança, bem como de propiciar ao nosso estudante toda a corrente de opção sobre a aprendizagem em artes que permitirão que eles se tornem o ser criativo, crítico e culturalmente atuante que todos desejamos.

A Arte Conceitual, de modo geral, opera na contramão dos princípios que norteiam o que seja uma obra de arte e por isso representa um momento tão significativo na história da arte contemporânea. A Arte Conceitual problematiza as concepções de arte e seus sistemas de legitimação, operando não com formas ou objetos, mas com ideias e conceitos. A partir destas afirmações selecione o item que apresenta as contradições trazidas pela Arte Conceitual e que abalam as estruturas do sistema de arte.

Na escola, quando meninos e meninas dizem não saber fazer, estão se referindo ao fazer estereotipado e não ao fazer que envolve sentir e perceber o mundo e todos os elementos que o compõem. Somos nós, educadores, que podemos ou não formar meninos e meninas que reproduzem estereótipos ou meninos e meninas que experienciem a leitura, a poética e a fruição. Para que isso possa acontecer, qual a postura que precisa ter o professor?

O termo “minimalista” é cunhado pelo escritor e filósofo

Durante uma performance de Joseph Beuys (Como explicar quadros para uma lebre morta, 1965), em uma galeria de arte, durante três horas, ele mexia os lábios em silêncio como se estivesse explicando algo para a lebre. No seu corpo e em seu rosto havia alguma coisa diferente do normal, que era

No início da carreira, Yves Klein sentiu-se atraído pelo poder das cores, especialmente aquelas produzidas por pigmentos puros. Com a ajuda de um fornecedor de tintas parisiense conseguiu fixar o pigmento na tela sem alterar a cor. Essa cor ficou patenteada como Azul Internacional Klein. Qual foi a cor escolhida?

A abordagem triangular (Ana Mae Barbosa) não é um trabalho sem fundamentos, antes, sobretudo de sua utilização, é necessário o método, que são em 3 etapas:

A música sempre esteve associada às tradições e às culturas de cada época. Atualmente, o desenvolvimento tecnológico aplicado às comunicações vem modificando consideravelmente as referências musicais das sociedades pela possibilidade de uma escuta simultânea de toda produção mundial por meio de discos, fitas, rádio, televisão, computador, jogos eletrônicos, cinema, publicidade, etc.” (PCN’s, pág.53). Qual das alternativas abaixo não é produto da música?

“Em artes plásticas, acompanhou-se uma abertura crescente para as novas expressões e o surgimento dos museus de arte moderna e contemporânea em todo o País.” (PCN’s, pág.23). Qual peça de teatro de Nelson Rodrigues introduziu o teatro brasileiro na Modernidade?

Qual dos artistas abaixo não faz parte da Pop Art?

No Renascimento Veneziano, em 1516, morre Giovanni Bellini, pintor oficial da República de Veneza. Quem substituiu esse pintor, depois de sua morte?

As Cuevas de las Manos (Cavernas das Mãos), na Argentina, são decoradas com desenhos de mãos humanas, feitas com pigmentos. Quais as cores de desses pigmentos?

Na caverna de Lascaux, em Dorgogne, datam as pinturas rupestres de 14000 a.C. e aproximadamente 2 mil imagens produzidas durante o período paleolítico, a maioria retratando mamíferos, entre eles cavalos, bisões, veados e até mesmo um rinoceronte. Em qual país se encontra a caverna de Lascaux?

O universo da arte popular brasileira [...] envolve cantigas e folguedos, contos tradicionais, danças, textos escritos (como a literatura de Cordel), cerâmica utilitária e ornamental, tecidos e uma infinidade de objetos que são diferentes em cada região do Brasil.

(PCN – Artes. Arte e os temas transversais. P. 74. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/.)

Considerando as manifestações populares brasileiras e a sua formação, assinale a afirmativa INCORRETA.

A arte contemporânea nos leva a viajar através das cores e formas que nos rodeiam, representando a nossa atualidade de forma que o espectador interprete das mais variadas formas, acompanhando o homem e sua história em manifestações que refletem o contexto social do momento em que ele está inserido. (SEIDEL, Marisa Frohlich. Arte Contemporânea: Arte e Vida. Disponível em: https://nucleodoconhecimento.com.br/.)
Em relação aos objetivos do ensino da Arte Contemporânea, analise as afirmativas a seguir.
I. Apresentar transformações da arte nas últimas décadas e suas relações com contextos socioculturais. II. Abordar como a arte contemporânea rompe com as formas tradicionais ao propor novas visões sobre o mundo e a natureza da arte. III. Apresentar manifestações artísticas contemporâneas, priorizando as artes visuais das vanguardas europeias e suas possibilidades de relação com o contexto do expectador. IV. Problematizar as relações entre arte e vida nas manifestações contemporâneas.
Estão corretas as afirmativas