Questões de Concurso Comentadas para prefeitura de santa helena de goiás - go

Uma vez realizada a Análise Ergonômica do Trabalho (AET), a documentação final, segundo a NR nº 17, deve ficar à disposição na organização pelo prazo de

Conforme descrito na NR nº 5, uma organização contratada está dispensada da formação de constituição de Comissão Interna de Prevenção de Acidentes (CIPA) própria no caso de prestação de serviços a terceiros

Como medidas preventivas de medicina do trabalho, a Lei nº 6.514/1977 estabelece que o exame médico do empregado deverá ser renovado

Uma empresa possui no total 100 empregados e empregadas que trabalham 8h/dia durante a semana, de segunda a sexta-feira. No mês de maio de 2023, que possuiu 4 finais de semana e 1 feriado na segunda-feira, foram registrados 5 acidentes de trabalho. Sabendo que 12 empregados estavam de licença, a taxa de frequência de acidentes da empresa no mês especificado é igual a

A NR nº 16 que trata das atividades e operações perigosas estabelece que o exercício de trabalho em condições de periculosidade assegura ao(à) trabalhador(a) a percepção de adicional de 30%

A NR nº 15 estabelece as atividades que devem ser consideradas insalubres e dar diretrizes sobre o direito ao adicional de insalubridade aos(às) trabalhadores(as) sobre o salário-mínimo. Nesse caso, caso seja constatada a incidência de mais de um fator de insalubridade, o acréscimo sobre o salário-mínimo que o(a) trabalhador(a) tem direito deverá ser considerado sobre

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996) define, respectivamente, a Educação Infantil e a Educação Especial como

A brincadeira é uma atividade essencial às aprendizagens e ao desenvolvimento integral do ser humano. Nela se expressam as relações afetivas, os conhecimentos e as possibilidades interpretativas, de compreensão, imaginação e de criatividade da criança, além de proporcionar o desenvolvimento da autoconfiança e do autocontrole. Nesse sentido, a atividade de brincar a ser desenvolvida durante a visita domiciliar deve ser

O Programa Criança Feliz prevê ações intersetoriais e quando o visitador percebe a necessidade de benefícios eventuais (cestas básicas, kit enxoval, alimentos, roupas, brinquedos, entre outros), é preciso comunicar ao seu supervisor e delegar essa tarefa ao Centro de Referência de Assistência Social (CRAS), o qual consiste em um

Vários aspectos se destacam no processo de aprendizagem e de desenvolvimento infantil. No caso das crianças com deficiência, espera-se que as visitas domiciliares possam

Com o avanço das Tecnologia de Informação e Comunicação (TICs), surgem novas metodologias de ensino, as denominadas metodologias híbridas. Uma delas propõe que os estudantes já cheguem em sala de aula com o conteúdo estudado fora do ambiente escolar, fato que implica ao docente uma mudança de postura de mediação do conhecimento. Essa forma de ensino recebe o nome de

Leia o caso a seguir.

B. é a mais nova estudante do 2º bimestre na sala de aula do 3º ano do Ensino Fundamental do professor L.. Nos primeiros dias de aula, o mencionado professor busca saber quais conhecimentos a caloura possui nas mais variadas disciplinas. Ele havia feito algo parecido com todos os estudantes no início do período letivo. Observa que a aluna tem muitas dificuldades, mas busca motivá-la a compreender os assuntos, aproveitando para fazer uma revisão com os demais estudantes.

Esse tipo de observação inicial do professor L. pode ser considerada um tipo de avaliação

Trata-se de um documento produzido por docentes, acompanhado pela equipe gestora da escola que sintetiza as ações previstas no projeto escolar, currículo e nas ações previstas no planejamento institucional. Esse documento é

Leia o caso a seguir.

Numa escola do Ensino Fundamental do município de Santa Helena de Goiás (GO), uma merendeira observou que estava acontecendo desperdício da merenda escolar. Tal fato causou estranheza em vista dos alimentos serem frescos e de boa qualidade. Após expor a situação à direção da escola, houve a pretensão de tratar esse tema de maneira educativa, mas sem que isso se configurasse mudanças na dinâmica escolar. Dentre as propostas levantadas em reunião de Conselho Escolar (com a participação do corpo diretivo, corpo docente, corpo técnico-administrativo e representantes da comunidade), optou-se por desenvolver uma linha de ação que propunha pesar a quantidade de comida jogada no lixo todos os dias e, no refeitório escolar, expor um quadro para conscientizar quantas pessoas seria possível alimentar com a comida descartada. Por consequência, notou-se ao longo do tempo que essa ação educacional surtiu efeito na diminuição do desperdício das refeições, bem como houve o relato positivo por parte dos pais e responsáveis sobre mudanças de comportamento em casa.

Considerando essa ação educacional no contexto curricular, é possível interpretar o desenvolvimento de competências e saberes escolares por meio do

Para a garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida, conforme a Lei nº 14.113/2020, instituições comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos e conveniadas com o poder público podem receber recursos do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB) para

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o Ensino Fundamental apresenta cinco áreas do conhecimento. São elas: 1 - Linguagens; 2 – Matemática; 3 – Ciências da Natureza; 4 – Ciências Humanas e 5 – Ensino Religioso. São componentes da área de linguagens:

Na Teoria das Inteligências Múltiplas propostas por Gardner, no que diz respeito aos processos de ensino e aprendizagem, o jogo tem por objetivo

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), Lei Federal nº 8.069 de 1990, quando se esgota os recursos escolares e há a predominância da evasão escolar e das faltas injustificadas, a escola deve acionar

Leia o texto a seguir.

Em termos de legislação pode ser ofertada nos diferentes níveis de ensino. Porém, no Brasil, as avaliações finais, estágios obrigatórios e defesas de trabalho de conclusão deverão ser realizados presencialmente (BEHAR, 2013, p. 44).

O contexto faz referência

O relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre a Educação para o século XX aponta quatros pilares da Educação no século XXI, a saber: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver e aprender a ser. Esses conhecimentos fundamentais recebem a denominação de