Questões de Concurso Comentadas para prefeitura de paço do lumiar - ma

Aos conteúdos conceituais de regras, táticas e alguns dados históricos factuais de modalidades somam-se reflexões sobre os conceitos de ética, estética, desempenho, satisfação, eficiência. / Para que se saiba para quem ensinar faz-se necessário ter conhecimento do meio sociocultural vivido pelo aluno fora da escola, no qual é bombardeado pela indústria de massa da cultura e do lazer com falsas necessidades de consumo / No processo de ensino e aprendizagem da cultura corporal do movimento o professor e o aluno podem participar de uma integração cooperativa de construção e descoberta, em que o professor promove uma visão organizada do processo, como possibilidades reais (experiência socioculturalmente construída, referência para leitura da tentativa do aluno), e o aluno contribui com o elemento novo (o seu estilo pessoal de executar e refletir, e, portanto, aprender).

Ensinar os conteúdos procedimentais restringindo ao universo das habilidades motoras e dos fundamentos dos esportes / Para que se saiba para quem ensinar faz-se necessário ter conhecimento do meio sociocultural vivido pelo aluno fora da escola, no qual é bombardeado pela indústria de massa da cultura e do lazer com falsas necessidades de consumo / O professor e o aluno podem participar do processo de ensino e aprendizagem da cultura corporal do movimento, onde o professor promove a organização do conteúdo expondo-o para o aluno, e este, passivamente busca assimilá-lo.

Ensinar os conteúdos procedimentais restringindo ao universo das habilidades motoras e dos fundamentos dos esportes / Para que se saiba para quem ensinar faz-se necessário ter conhecimento do meio sociocultural vivido pelo aluno fora da escola, no qual é bombardeado pela indústria de massa da cultura e do lazer com falsas necessidades de consumo / No processo de ensino e aprendizagem da cultura corporal do movimento o professor e o aluno podem participar de uma integração cooperativa de construção e descoberta, em que o professor promove uma visão organizada do processo, como possibilidades reais (experiência socioculturalmente construída, referência para leitura da tentativa do aluno), e o aluno contribui com o elemento novo (o seu estilo pessoal de executar e refletir, e, portanto, aprender).

Ensinar os conteúdos procedimentais restringindo ao universo das habilidades motoras e dos fundamentos dos esportes. / O ensino deve ser generalizante, não importando o meio sociocultural vivido pelo aluno fora da escola, desconsiderando, inclusive, o grau de autonomia em relação ao próprio processo de aprendizagem que o aluno pode assumir em cada etapa da escolaridade. / O professor e o aluno podem participar do processo de ensino e aprendizagem da cultura corporal do movimento, onde o professor promove a organização do conteúdo expondo-o para o aluno, e este, passivamente busca assimilá-lo.

Reivindicar de condições de trabalho condignas seja em entidade pública ou privada, de forma a garantir a qualidade do exercício profissional.

Programar, administrar, executar e repassar os serviços sociais assegurados institucionalmente. 

Empenhar-se na viabilização dos direitos sociais dos/as usuários/as, através dos programas e políticas sociais. 

Contribuir para a alteração da correlação de forças institucionais, apoiando as legítimas demandas de interesse da população usuária.

Serviços ofertados em UBS e programas de prevenção e reabilitação.

Programas e medidas profiláticas. 

Programas e prevenção epidemiológica.

Programas e serviços alternativos de saúde para os idosos.

Práxis.

Mediação.

Instrumentalidade.

Cotidiano.

Educativo, fiscalizador e interventivo.

Normativo, mediador e disciplinador.

Educativo, moralizador e disciplinador.

Normativo, controlador e mobilizador.