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Q870547

Pedagogia Educação Infantil , A Organização do Tempo e do Espaço na Educação Infantil ,

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A - Suporte Pedagógico |

Q870547 Pedagogia

A respeito da importância do espaço na educação infantil, assinale a opção correta.

Alternativas

O espaço de desenvolvimento da criança na educação infantil não pode ser desafiador ou criativo.

A organização dos espaços da escola de educação infantil independe dos processos de aprendizagem e das metodologias a serem utilizadas pelos educadores.

A escola de educação infantil tem como principal função a interação social, por isso deve dispor apenas de espaços coletivos.

A escola de educação infantil deve organizar espaços para que a criança tenha privacidade e espaços que viabilizem a interação social.

A criança da educação infantil, em virtude da sua pouca idade, não pode, em nenhuma circunstância, ficar sozinha em ambientes da escola.

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Q870546

Pedagogia Educação Infantil , A Organização do Tempo e do Espaço na Educação Infantil ,

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A - Suporte Pedagógico |

Q870546 Pedagogia

Com relação à rotina na educação infantil, assinale a opção correta.

Alternativas

A rotina na educação infantil tem a função de treinar a criança para as atividades que desenvolverá na vida adulta.

A capacidade de criação da criança torna-se estagnada com a rotina, a qual deve ser sempre reinventada de modo a viabilizar o desenvolvimento criativo das crianças.

A incorporação dos conceitos de espaço, tempo e organização independe das rotinas adotadas na educação infantil.

A rotina é uma forma de racionalização ou de tecnologia constituída pelos seres humanos e pelas instituições para organizar e controlar a vida cotidiana.

A organização do tempo e dos espaços da escola de educação infantil é uma atividade exclusiva dos adultos, já que somente eles são capazes de organizar rotinas.

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Q870545

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Interdisciplinaridade e Contextualização , Currículo (Teoria e Prática) , Currículo, interdisciplinaridade, transversalidade e a transdisciplinaridade , Pesquisa em Educação , Metodologia de Projetos: um Caminho entre a Teoria e a Prática ( assuntos)

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A - Suporte Pedagógico |

Q870545 Pedagogia

Na organização do trabalho pedagógico, a utilização de projetos como estratégia pedagógica tem como objetivo valorizar

Alternativas

o resultado e os produtos dos conhecimentos.

a aprendizagem por meio do encadeamento lógico.

a homogeneidade como objetivo da aprendizagem.

a transversalidade e a interdisciplinaridade.

a fragmentação de conhecimentos.

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Q870544

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Pesquisa em Educação , Metodologia de Projetos: um Caminho entre a Teoria e a Prática ,

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A - Suporte Pedagógico |

Q870544 Pedagogia

Na metodologia de projetos,

Alternativas

a avaliação é centrada nos conteúdos transmitidos aos estudantes.

os conteúdos de cada disciplina ou componente curricular são abordados individualmente.

o conceito de disciplinas é reforçado e a divisão do conhecimento por áreas específicas, valorizada.

o modelo de aprendizagem utilizado é a descoberta.

os problemas reais do cotidiano do aluno e a experimentação são o ponto de partida do projeto.

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Q870543

Pedagogia Aspectos Sociológicos da Educação , Função Social da Escola e Compromisso Social do Educador ,

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A - Suporte Pedagógico |

Q870543 Pedagogia

A escola preparada para formar sujeitos capazes de superar desafios, tanto no âmbito pessoal quanto no âmbito profissional, deve

Alternativas

dispor de profissionais que mantenham uma postura passiva diante das transformações sociais.

reorganizar-se para atuar de acordo com os princípios relacionados à renovação de conhecimentos.

desprezar os conhecimentos culturais acumulados por gerações passadas.

evitar currículos cujo foco seja a formação de condutas.

ter como foco o ensino pautado na transmissão de conhecimentos.

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