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Q837100

Português Interpretação de Textos ,

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A - Língua Portuguesa |

Q837100 Português

Texto associado

Conclui-se do emprego da forma verbal “campeava”, no trecho do texto 10A1AAA “Mais rápida que a corça selvagem, a morena virgem corria o sertão e as matas do Ipu, onde campeava sua guerreira tribo” (l. 8 a 10), que

Alternativas

Iracema percorria os campos procurando a sua tribo guerreira.

a veloz jovem, com sua tribo guerreira, participava de batalhas para defender sua nação.

a tribo de Iracema cavalgava, ao passo que Iracema corria pelos campos sertanejos.

Iracema dominava sua tribo guerreira quando cavalgava pelo sertão e pelas matas do Ipu.

a tribo tabajara, a que pertencia Iracema, percorria o campo procurando animais.

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Q837097

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas Transversais ,

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A - Língua Portuguesa |

Q837097 Pedagogia

De acordo com as definições contidas nos PCN do ensino médio para a língua portuguesa, quanto aos padrões de fala e escrita a serem adotados no ensino-aprendizagem, espera-se que o aluno

Alternativas

demonstre domínio da única forma correta de falar, que é aquela que se parece com a escrita.

utilize, com exclusividade, a variedade formal da língua portuguesa como fator de competência comunicativa.

reconheça que a língua portuguesa é de difícil aprendizado, devido à multiplicidade de regras gramaticais e de exceções a essas regras.

respeite as variedades linguísticas e seja capaz de adequar o registro e os recursos expressivos às diferentes situações comunicativas.

domine a modalidade oral padrão em situações subjetivas ou objetivas informais de interlocução.

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Q837096

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas Transversais ,

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A - Língua Portuguesa |

Q837096 Pedagogia

Conforme os PCN do ensino médio, no âmbito escolar, o professor de língua portuguesa deve

Alternativas

priorizar textos escritos expositivos.

focar nos aspectos gramaticais da norma-padrão da língua portuguesa.

levar o aluno a compreender e usar a língua portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora da organização do mundo e de sua própria identidade.

trabalhar os gêneros discursivos mais fáceis e simplificados, por serem os mais abundantes na sociedade.

focar em uma abordagem espontaneísta, de modo que os alunos aprendam os conteúdos escolares apenas ao serem expostos a eles.

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Q837095

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas Transversais ,

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A - Língua Portuguesa |

Q837095 Pedagogia

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) do ensino médio, ao final da educação básica, o estudante deve estar apto a

Alternativas

transmitir a outros os conhecimentos adquiridos nas aulas acerca da história da literatura e da nomenclatura gramatical, conforme as normas definidas nas gramáticas, nos dicionários e nos manuais de língua portuguesa e de literatura.

disseminar a concepção de que a linguagem é expressão do pensamento, conforme defendido nos referidos parâmetros, com consciência de seu saber linguístico e do valor da linguagem nas diferentes esferas sociais.

analisar, interpretar e aplicar recursos expressivos da linguagem verbal, relacionando-os a textos e contextos conforme a natureza, a função, a organização e a estrutura das manifestações, e observando as condições de produção e recepção.

desenvolver a capacidade de produzir cadeias fônicas dotadas de significado e em conformidade com a gramática da língua portuguesa, que corresponde à habilidade da leitura.

reconhecer-se como receptor do texto, ou seja, como aquele que pode ser entendido pelos textos dos quais se apropria e que o constituem como ser humano e social.

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Q837079

Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais ,

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Técnico Municipal Nível Médio/Nível VII-A- Cuidador Escolar |

Q837079 Pedagogia

Com relação aos direitos de uma criança com TEA, assinale a opção correta.

Alternativas

A escola que acolhe crianças com TEA pode cobrar valor adicional decorrente da prestação de serviços diferentes daqueles ofertados aos alunos regulares.

A escola deverá disponibilizar ao aluno com TEA acompanhamento especializado, desde que seja comprovada a necessidade de apoio às atividades de comunicação, interação social, alimentação e cuidados pessoais.

Após o diagnóstico, a criança com TEA deverá ser assistida exclusivamente em uma unidade básica de saúde.

Criança com TEA tem direito a benefício de prestação continuada pelo INSS, caso a renda de sua família seja de dois salários mínimos.

Criança com TEA deve ser atendida em suas necessidades educacionais em uma escola especializada para atendimento de crianças com transtornos do desenvolvimento.

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476: E

477: D

478: C

479: C

480: B

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