Luciana é coordenadora pedagógica de uma
instituição de Educação Infantil. Nas reuniões com os
professores da pré-escola, para discutir aspectos sobre
a transição da Educação Infantil para o Ensino
fundamental, ela recorre às Diretrizes Curriculares
Nacionais de Educação Infantil, que preveem:
Segundo Libâneo (200S), a oferta de educação
inclusiva para alunos com necessidades especiais deve
ser oferecida preferencialmente na rede regular de ensino
e com as seguintes características: