O sistema de avaliações na escola é alvo de debates constantes, por ser considerado falho,
limitante e reducionista do processo de aprendizagem. A LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional),
em seu artigo 24, é clara ao determinar que a verificação do aprendizado terá:
Para serem eficientes e cumprirem o papel educacional de promover a aprendizagem
significativa para os seus alunos, as escolas devem acompanhar o desenvolvimento da sociedade. Tendo em vista
que os avanços tecnológicos são uma marca registrada do mundo contemporâneo, é importante que a tecnologia
na educação seja vista como um meio de propiciar o ensino. Acerca das Novas tecnologias da informação e
comunicação e sua contribuição com a prática pedagógica, assinale a alternativa INCORRETA
A base do pensamento construtivista consiste em considerar que há uma construção do
conhecimento e, que para que isso aconteça, a educação deverá criar métodos que estimulem essa construção,
ou seja, ensinar aprender a aprender. Sobre o construtivismo, é INCORRETO afirmar:
Considerando que, na Educação Infantil, as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças
têm como eixos estruturantes as interações e a brincadeira, assegurando-lhes os direitos de conviver, brincar,
participar, explorar, expressar-se e conhecer-se, a organização curricular da Educação Infantil na BNCC está
estruturada em cinco campos de experiências, no âmbito dos quais são definidos os objetivos de aprendizagem e
desenvolvimento. São eles:
As competências gerais da Educação Básica, contidas na BNCC, inter-relacionam-se e
desdobram-se no tratamento didático proposto para as três etapas da Educação Básica (Educação Infantil, Ensino
Fundamental e Ensino Médio), articulando-se na construção de conhecimentos, no desenvolvimento de
habilidades e na formação de atitudes e valores, nos termos da LDB. Assinale a alternativa que não se configura
como competência geral para a educação básica, apresentada na BNCC.