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Q1330232

Pedagogia Educação Infantil , Referencial Curricular para a Educação Infantil ,

Ano: 2017 Banca: Prefeitura de Altamira do Paraná-PR Órgão: Prefeitura de Altamira do Paraná - PR Prova: Prefeitura de Altamira do Paraná-PR - 2017 - Prefeitura de Altamira do Paraná - PR - Educador Infantil |

Q1330232 Pedagogia

Os Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil - RCNEI (1998) concebe a criança como um ser:

Alternativas

Pronto necessitando apenas de aprimoramento.

Semelhante ao adulto, contudo em processo de aperfeiçoamento.

Social que nasce com capacidades afetivas, emocionais e cognitivas.

Capaz de aprender desde que exposto a ambientes estimuladores.

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Q1330231

Pedagogia Educação Infantil , Referencial Curricular para a Educação Infantil ,

Q1330231 Pedagogia

De acordo com os Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil - RCNEI (1998), a organização do tempo aponta para as seguintes modalidades principais:

Alternativas

Rodinhas, descanso e estudos.

Projetos de Trabalho, descanso, e atividades psicomotoras.

Momentos de higiene, hora de brincadeiras e estudos.

Atividades permanentes, sequências de atividades, Projetos de Trabalhos.

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Q1330230

Pedagogia Educação Infantil , Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil , Referencial Curricular para a Educação Infantil ,

Q1330230 Pedagogia

Diante das Políticas Públicas que balizam a Educação Infantil no Brasil, podemos afirmar que:

Alternativas

Os Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil - RCNEI (1998) auxiliam nas reflexões dos problemas organizacionais e pedagógicos das instituições.

Os Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil – RCNEI (1998), e seus eixos norteadores, dão a direção exata para se construir o trabalho pedagógico em todos os Centros de Educação Infantil do Brasil.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais, publicados na década de 1980, salientam que toda a criança tem direito de frequentar a escola, com todo o suporte necessário para o seu desenvolvimento.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais, publicados na década de 1990, direcionam o trabalho com crianças pequenas, e devem ser utilizadas pelos municípios, sendo o único documento disponível nas escolas.

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Q1330229

Pedagogia Educação Infantil , Referencial Curricular para a Educação Infantil ,

Q1330229 Pedagogia

O trabalho de Língua Portuguesa com crianças de até 4 anos tem seu foco principal no desenvolvimento da oralidade. Considerando o trabalho com a linguagem oral proposto nos Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil - RCNEI (1998), assinale a afirmativa correta:

Alternativas

O aprendizado da linguagem oral acontece dentro de um contexto, assim quanto mais as crianças puderem ter oportunidades para falar em diversas situações, como contar o que lhes aconteceu em casa, contar histórias, dar um recado, explicar um jogo ou pedir uma informação, mais poderão desenvolver suas capacidades comunicativas.

O aprendizado da linguagem oral é fundamentalmente um processo natural que ocorre somente em função da maturação biológica, portanto tornam-se inadequadas ações educativas planejadas para crianças menores de 2 anos com a intenção de favorecer essa aprendizagem.

O aprendizado da linguagem oral depende da intervenção, necessária e determinante para a aprendizagem, direta do adulto, pois a ele cabe ensinar a pronúncia das palavras, cuja aprendizagem se dá de maneira cumulativa e cuja complexidade cresce gradativamente, sendo necessária a criação de situações em que imperem o silêncio para ouvir e a disciplina para repetir.

O aprendizado da linguagem oral ocorre com os menores pela imitação, principalmente quando o adulto imita a maneira de falar das crianças, pois, contrariamente ao que se acreditou durante muito tempo, tal prática não infantiliza a fala e sim estabelece maior aproximação uma vez que a criança passa a acreditar que o adulto fala a sua língua.

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Q1330228

Pedagogia Educação Infantil , Referencial Curricular para a Educação Infantil ,

Q1330228 Pedagogia

Os Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil - RCNEI (1998) têm por princípio:

Alternativas

O desenvolvimento das crianças a partir da realização de estímulos aos aspectos cognitivos.

O respeito à dignidade e aos direitos das crianças, consideradas nas suas diferenças individuais, sociais, econômicas, culturais, étnicas, religiosas.

O desenvolvimento afetivo das crianças a partir das atividades de brincar.

Fortalecer aspectos cognitivos como ênfase do trabalho nas escolas.

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