Questões de Concurso
Comentadas para prefeitura de garanhuns - pe
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Considerada importante na busca por determinado padrão estético, a hipertrofia muscular não é predominante como mecanismo responsável pelo incremento da força muscular.
A segregação de alunos com necessidades especiais em classes ou escolas especiais cumpre a função social da escola, ao proporcionar um ambiente educacional adequado às suas necessidades, assegurando seu desenvolvimento pleno e sua integração na sociedade.
Os diferentes jogos esportivos com raquete apresentam semelhanças em seus elementos funcionais, como ações operacionais de ataque (lançar a bola por meio da raquete para o espaço adversário tentando marcar pontos) e de defesa (controlar a bola devolvendo para o espaço adversário).
A ginástica no contexto do Ensino Fundamental desempenha um papel crucial na formação cultural dos alunos ao incorporar não apenas movimentos físicos, mas também normas, valores e símbolos intrínsecos à sociedade, influenciando diretamente sua identidade e interação social.
A emergência da capoeira ocorreu, inconteste, no meio rural brasileiro, praticada nos matos baixos, nomeados na língua tupi-guarani de caapuera. Daí surgiu o nome da prática da capoeira.
Exercícios aeróbicos (caminhar, correr, pedalar) em alto volume e baixa intensidade devem ser indicados em programas de emagrecimento; os exercícios com pesos, com menor volume e maior intensidade, por sua vez, são contraindicados nesses programas.
Por seu caráter de transmissão oral e pela flexibilidade na sua aplicação, a cultura lúdica presente nos jogos tradicionais infantis mantém-se inalterada, o que permite identificá-la em distintos países, em manifestações como o jogo de amarelinha e o empinar pipas.
Assim como no esporte, determinadas brincadeiras, como amarelinha e pega-pega, são práticas corporais com regras padronizadas e formais, amplamente conhecidas e aceitas, que determinam sua forma de jogar e como vencer o jogo.
Engajar-se em atividades lúdicas durante as aulas de Educação Física proporciona uma válvula de escape para o estresse e a ansiedade relacionados às pressões acadêmicas e sociais. A liberação de neurotransmissores como endorfinas e serotonina durante o exercício físico melhora o humor e promove a sensação de bem-estar.
De acordo com a BNCC, é esperado que os alunos do Ensino Fundamental desenvolvam habilidades específicas em Educação Física, como a execução de coreografias de dança contemporânea como parte das competências exigidas.
Cada modalidade de luta é caracterizada por um conjunto específico de diretrizes e estratégias que exigem níveis elevados de concentração, capacidade de adaptação e habilidade de tomar decisões rápidas durante o calor do combate. Os alunos são instruídos a cultivar uma mentalidade estratégica, antecipando os movimentos do oponente e desenvolvendo táticas eficazes para alcançar com sucesso seus objetivos dentro do contexto competitivo das artes marciais.
A avaliação no contexto escolar tem como único propósito classificar os alunos em categorias de desempenho, separando aqueles considerados 'bons' dos 'fracos'. Essa avaliação serve principalmente para aplicar punições ou recompensas aos estudantes com base em seus resultados, sem contribuir significativamente para o desenvolvimento educacional ou para a melhoria do ensino.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece diretrizes para a Educação Física no Ensino Fundamental, definindo competências e habilidades que abrangem o desenvolvimento de habilidades motoras fundamentais, a compreensão e prática de diferentes modalidades esportivas, jogos, danças e atividades rítmicas.
Entre as diretrizes do Plano Nacional de Educação, Lei n° 13.005/14, estão a erradicação do analfabetismo e a universalização do atendimento escolar, visando a inclusão e a qualidade na educação.
A glicólise é uma via metabólica anaeróbica essencial para a produção rápida de ATP durante atividades de alta intensidade, como exercícios de curta duração e alta potência, sendo fundamental para o desempenho em modalidades esportivas que exigem explosão muscular. Além de fornecer ATP imediato, a glicólise também desempenha um papel significativo na regulação metabólica global, influenciando adaptações musculares e metabólicas ao treinamento físico, especialmente em atletas envolvidos em esportes de resistência e de alta intensidade.
O modelo desenvolvimentista busca propiciar ao aluno condições para que seu comportamento motor seja desenvolvido, oferecendo-lhe experiências de movimentos adequados às diferentes faixas etárias. Nesse modelo pedagógico, cabe aos professores contribuir com a formação de um homem obediente, submisso e acrítico à realidade brasileira.
Os componentes extrínsecos da carga de treino, denominados "componentes da carga de treino", representam fatores ajustáveis pelo treinador, como volume, intensidade e densidade, que devem ser individualizados e otimizados de acordo com as necessidades e características específicas de cada atleta, visando maximizar a eficácia do treinamento e promover adaptações fisiológicas ideais.
A função social da escola é primariamente voltada para o ensino acadêmico, priorizando a transmissão de conhecimentos técnicos e teóricos. Embora a escola possa ocasionalmente abordar questões sociais, como cidadania e responsabilidade, seu papel principal é preparar os alunos para o sucesso individual no ambiente profissional, sem necessariamente se envolver profundamente na formação moral e social dos estudantes.
A integração de diferentes tipos de danças nas aulas de Educação Física escolar não apenas promove a apreciação da diversidade cultural, mas também estimula o desenvolvimento da consciência corporal e da expressão artística, permitindo aos alunos explorarem e comunicarem emoções e ideias por meio do movimento.
Durante as interações sociais nos jogos, os alunos enfrentam situações desafiadoras que exigem perseverança e adaptação, promovendo a resiliência socioemocional. O trabalho em equipe e a cooperação nos jogos cultivam habilidades de comunicação e empatia, permitindo que os alunos entendam e respondam às emoções dos outros.