A prática do processo de avaliação na escola está
baseada apenas nos instrumentos que são utilizados
para o fim, ou seja, para a consolidação e quantificação
das provas feitas pelos alunos.
A avaliação é o elemento regulador, sua realização
oferece informação sobre a qualidade do processo de
ensino aprendizagem, sobre a efetividade dos outros
componentes e das necessidades de ajuste,
modificações que o sistema deve usufruir.
Em uma instituição de ensino, o atendimento ao público
constitui, frequentemente, um serviço que resulta da
sinergia de multivariáveis: a conduta do usuário dos
serviços, as atividades dos colaboradores envolvidos na
situação, a organização do trabalho e as condições físicoambientais e instrumentais.
Nos Parâmetros Curriculares Nacionais, a avaliação
possibilita conhecer o quanto o aluno se aproxima ou não
da expectativa de aprendizagem que o professor tem em
determinados momentos da escolaridade, em função da
intervenção pedagógica realizada.
Antecipar os objetivos com base no contexto dos alunos,
assim como os conhecimentos que se pretende
construir, permite ao docente analisar e reorganizar sua
prática de acordo com cada situação.