Para que as crianças superem com sucesso os desafios
da transição (entre séries, ciclos etc.), é indispensável
equilibrar as mudanças introduzidas, a continuidade das
aprendizagens e o acolhimento afetivo, de modo que a
nova etapa se construa com base no que os educandos
sabem e são capazes de fazer, evitando a fragmentação
e a descontinuidade do trabalho pedagógico.
É vedada a participação dos estudantes com deficiência
e de suas famílias nas diversas instâncias de atuação da
comunidade escolar, conforme previsto na Lei Federal nº
13.146/2015.
O conhecimento da história da dança pode possibilitar ao
aluno traçar relações diretas entre épocas, estilos e
localidades em que as danças foram e são criadas ou
recriadas, podendo, assim, estabelecer relações com as
dimensões sociopolíticas e culturais da dança.
O Projeto Político Pedagógico da escola é um documento
que reúne os objetivos, metas e diretrizes de uma
instituição escolar. Ele deve ser elaborado por toda
instituição de ensino.
A educação inclusiva assume um espaço central no
debate acerca do papel da escola na superação da lógica
da exclusão na sociedade contemporânea, pois
reconhece que as dificuldades enfrentadas nos sistemas
de ensino evidenciam a necessidade de confrontar as
práticas discriminatórias e criar alternativas para superá-las.