Questões de Concurso Comentadas para prefeitura de porto xavier - rs

O currículo do Ensino Fundamental exige a estruturação de um projeto educativo, de acordo com os modos de ser e de se desenvolver das crianças e adolescentes nos diferentes contextos sociais, que seja:

Segundo Moretto, o professor deve conhecer os focos da relação com o aluno e com o conhecimento, que são:

I. As características psicossociais e cognitivas do aluno.

II. As habilidades e competências do mediador do processo da aprendizagem.

III. Os conteúdos específicos de suas disciplinas e seu contexto.

Quais estão corretas?

Vasconcellos (2012) identifica como finalidades do Projeto Político Pedagógico, EXCETO:

De acordo com Cipriano Luckesi (2010), a avaliação se destina:
I. Ao diagnóstico. II. À inclusão. III. À seleção. IV. À melhoria do ciclo de vida.
Quais estão corretas?

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular do Ensino Fundamental, a grande contribuição da Geografia aos alunos da Educação Básica é:

A Organização das Nações Unidas foi criada ao final da Segunda Guerra Mundial com o objetivo de preservar a paz e a segurança no mundo, além de promover a cooperação internacional para resolver questões econômicas, sociais, culturais e humanitárias. O órgão de maior poder na ONU é o(a):

“A desertificação é a perda total ou a redução do potencial biológico da terra. Suas causas estão relacionadas a variações climáticas e à ação do homem, que podem ocorrer separadas ou simultaneamente.” (LUCCI, 2014). Entre as ações humanas que contribuem para a desertificação, estão:

I. O desmatamento.

II. As queimadas.

III. A utilização inadequada do solo.

IV. Expansão do agronegócio.

Quais estão corretas?

O climograma abaixo apresenta as características do clima:

As rochas, segundo a sua formação, podem ser classificadas em três tipos:

“O ambiente onde a sociedade humana desenvolve as suas relações, chamado meio geográfico, é resultante das alterações que os seres humanos introduziram na natureza por meio de técnicas. Sob o ponto de vista histórico, o meio geográfico pode ser dividido em três períodos: meio natural, meio técnico e meio técnico-científico-informacional. Cada um desses períodos corresponde a uma etapa da evolução técnica pela qual passou a sociedade humana.” (LUCCI, 2014). Ao analisar o período denominado “meio técnico”, identificamos que ele teve início com a Revolução:

As megacidades são aglomerações urbanas com 10 milhões de habitantes ou mais. Na América Latina, são exemplos de megacidades, EXCETO:

Ao comparar os fenômenos El Niño e La Niña, podemos identificar em comum o fato de:

Sobre os grandes biomas terrestres, são feitas as seguintes afirmações:

I. A distribuição dos biomas terrestres e seus tipos de vegetação e fauna estão estreitamente ligados ao clima: as diferentes condições de temperatura, chuvas e incidência de luz solar nas várias regiões do planeta facilitam ou impedem a existência de qualquer tipo de vida.

II. Entre os fatores que influenciam a distribuição dos biomas na superfície terrestre, estão o relevo (forma e altitude), as águas continentais e oceânicas e os solos.

III. Podemos encontrar, num mesmo bioma, variados e inumeráveis ecossistemas, caracterizados pela presença de flora, fauna e clima próprios.

Quais estão corretas?

De acordo com o Art. 53 da Lei nº 8.069/1990, a criança e o adolescente têm direito à educação visando:
I. O pleno desenvolvimento de sua pessoa. II. O preparo para o exercício da cidadania. III. A qualificação para o trabalho. IV. A capacitação para certificações internacionais.
Quais estão corretas?

Conforme Libâneo (1994), a Pedagogia Renovada inclui várias correntes, dentre as quais estão:
I. A progressiva. II. A não diretiva. III. A culturalista. IV. A montessoriana.
Quais estão corretas?

As artes visuais devem ser concebidas como uma linguagem que tem estrutura e características próprias, cuja aprendizagem, no âmbito prático e reflexivo, se dá por meio da articulação dos seguintes aspectos:

A organização dos conteúdos para o trabalho na área de música nas instituições de educação infantil deverá, acima de tudo, respeitar o nível de percepção e desenvolvimento (musical e global) das crianças em cada fase, bem como as diferenças socioculturais entre os grupos de crianças das muitas regiões do país. Nesse sentido, serão trabalhados conceitos em construção, organizados num processo contínuo e integrado que deve abranger a:

I. Exploração de materiais e a escuta de obras musicais para propiciar o contato e as experiências com a matéria-prima da linguagem musical: o som (e suas qualidades) e o silêncio.

II. Vivência da organização dos sons e silêncios em linguagem musical pelo fazer e pelo contato com obras diversas.

III. Reflexão sobre a música como produto cultural do ser humano, sendo uma importante forma de conhecer e representar o mundo.

Quais estão corretas?

O trabalho com música deve se organizar de forma que as crianças desenvolvam determinados tipos de capacidades de acordo com suas faixas etárias. Nesse sentido, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, ao que se refere a essas capacidades.

Coluna 1

1. Crianças de zero a três anos de idade.

2. Crianças de quatro a seis anos.

Coluna 2

( ) Explorar e identificar elementos da música para se expressar, interagir com os outros e ampliar seu conhecimento do mundo.

( ) Ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos, fontes sonoras e produções musicais.

( ) Brincar com a música, imitar, inventar e reproduzir criações musicais.

( ) Perceber e expressar sensações, sentimentos e pensamentos, por meio de improvisações, composições e interpretações musicais.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

As propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil deverão prever condições para o trabalho coletivo e para a organização de materiais, espaços e tempos que assegurem:

I. A educação em sua integralidade, entendendo o cuidado como algo indissociável ao processo educativo.

II. A participação, o diálogo e a escuta cotidiana das famílias, o respeito e a valorização de suas formas de organização.

III. O reconhecimento das especificidades etárias, das singularidades individuais e coletivas das crianças, promovendo interações entre crianças de mesma idade e crianças de diferentes idades.

IV. O reconhecimento, a valorização, o respeito e a interação das crianças com as histórias e as culturas africanas, afro-brasileiras, bem como o combate ao racismo e à discriminação.

Quais estão corretas?

As propostas pedagógicas da Educação Infantil devem respeitar os seguintes princípios: