Questões de Concurso Comentadas para prefeitura de santa luzia d`oeste - ro

Numa escola, uma criança foi observada com as seguintes características: dificuldade nas habilidades que se referem às ações de soletração, reconhecimento da palavra, desatenção, dispersão, atraso de desenvolvimento na linguagem, dificuldades para copiar conteúdos do livro e do quadro, e o seu vocabulário com poucas palavras. Logo em seguida, foi encaminhado ao Psicopedagogo da escola, que o identificou as características apresentadas como sendo o distúrbio de aprendizagem:

Segundo o código de Ética, Artigo 4º, s/p. da Associação Brasileira de Psicopedagogia, considera-se psicopedagogo o profissional que fez curso de pós-graduação em Psicopedagogia e atua nos problemas de aprendizagem, são eles:

Para Fagalli (1999), a Psicopedagogia se utilizava tão somente de instrumentos de atuação diagnóstica, de intervenção e de prevenção vindos dos campos médico e psicológico.
(FAGALLI, Eloísa Quadros e VALE Z. Psicopedagogia Institucional Aplicada: a aprendizagem escolar dinâmica e construção na sala de aula. Petrópolis: Vozes, 1999.).
Conforme a afirmativa acima, a Psicopedagogia conta presentemente com duas fortes tendências de ação, sendo elas de caráter:

A autora Bossa analisando a função do Psicopedagogo, o determina como agente na prática educativa que se faz fundamental no acompanhamento do aluno nas suas necessidades especiais.
(BOSSA, Nadia A. A Psicopedagogia no Brasil: contribuições a partir da prática. RS: Artmed, 2007).
Esta afirmativa acima está considerando os seguintes fatores:

A pedagogia Montessoriana objetiva ajudar no desenvolvimento normal do indivíduo e não à transmissão de conhecimento e, para alcançar tal intento Maria Montessori advoga a adaptação do ambiente às necessidades e à personalidade dos alunos. O currículo adotado pela Escola Montessoriana é: