Questões de Concurso Comentadas para prefeitura de florianópolis - sc

A brincadeira ocupa um lugar central no currículo, lugar esse definido nas Orientações Curriculares do município de Florianópolis, que apresentam a brincadeira como eixo estruturador e estruturante das propostas. A brincadeira de faz de conta é uma das atividades-guias da criança (PRESTES, 2008).

Por atividade-guia compreende-se:

Tendo em vista os objetivos traçados para a Educação Matemática na Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (RMEF), os objetivos de aprendizagem e os conceitos matemáticos foram organizados em cinco eixos, alguns dos quais estão indicados abaixo.

Relacione os eixos da coluna 1 com suas respectivas características na coluna 2.

Coluna 1 Eixos

(NO) Números e Operações
(G) Geometria
(GM) Grandezas e Medidas

Coluna 2 Características

(  ) Envolve questões relacionadas à representação ideal do mundo físico, buscando encontrar formas de representar a complexidade do que se observa no entorno, desenvolvendo uma visão espacial, em que se percebam as regularidades e os padrões estéticos, compreendendo como se organizam os espaços, como se definem posições, que formatos são observáveis, entre outras especificidades.

(  ) Abrange conhecimentos e ideias relacionados ao conceito de número, seu significado e sentido, com vistas à compreensão de como a linguagem matemática, seus códigos e signos foram sendo desenvolvidos para possibilitar a representação, o controle e a tomada de decisões diante de situações vivenciadas nas atividades cotidianas.

(  ) Tem como essencial a compreensão da possibilidade de organização de diferentes realidades e sua mensuração. Na tentativa do ser humano de controlar os elementos do mundo físico, orientando a organização social e a tomada de decisões, surgem as diferentes possibilidades de englobar características que podem ser mensuradas.

Assinale a seguir a alternativa que apresenta a sequência correta:

Em relação ao processo de Alfabetização, as escolas da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (RMEF) obedecem às seguintes orientações:
1. Ao final do primeiro ano do Ensino Fundamental, todas as crianças devem produzir pequenos textos, num nível alfabético de escrita.
2. A apropriação da modalidade escrita da língua deve ser alcançada nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental, devendo as crianças produzirem textos em nível de ortografização da escrita ao final do 2^o ano.
3. A expectativa é que, ao final do primeiro ano, todas as crianças tenham ampliado suas vivências com a escrita e aprendido que o sistema de escrita tem vínculos com os fonemas. Esse é um aprendizado fundamental para que elas possam seguir no processo escolar de alfabetização.
4. O que define o trabalho docente nos 2^o e 3^o anos escolares é a continuidade da aprendizagem na relação com o desenvolvimento alcançado pela criança. O foco é a apropriação do sistema de escrita alfabética, garantindo o avanço no processo de alfabetização.
5. Ao final do 5^o ano escolar, as crianças deverão ter se alfabetizado, interagindo com o outro pela escrita, sem necessitar explicar o que escreveram para serem entendidas.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

O Ensino Religioso é regido pela Lei no 9475/97, que apresenta nova redação à Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, referencialmente ao artigo 33 da LDBEN no 9394/96. Na Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (RMEF), o Ensino Religioso:

1. Não existe como Componente Curricular das matrizes curriculares oficiais.

2. Tem como enfoque o fenômeno religioso e como finalidade a sua releitura sob a perspectiva epistemológica, tendo como substrato as ciências da religião como Cultura e Antropologia da Religião.

3. Requer espaço para propagação de verdades e dogmas das diferentes correntes religiosas, sendo o aluno convidado a abraçar a religião que melhor lhe representar como indivíduo.

4. Requer organização para possibilitar o acesso ao conhecimento religioso como patrimônio da humanidade, a partir da pluralidade cultural religiosa da sala de aula.

5. Deve ser orientador e instigador das discussões acerca da ética; assim, a religião, a cultura e a ética são pontos importantes que devem ser ensinados, tratados e discutidos no âmbito do Ensino Religioso na RMEF.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Em relação aos conceitos constitutivos do ensino de Geografia, serão introduzidos aqueles necessários para uma educação geográfica que aproxime estudantes da leitura, da análise e da compreensão do mundo em conexão com o meio no qual se encontram inseridos (FPOLIS, 2016).

São categorias ou conceitos principais ( P ) e conceitos auxiliares ( A ) no ensino dessa ciência, respectivamente:

(  ) espaço geográfico

(  ) lugar

(  ) trabalho

(  ) paisagem

(  ) região

(  ) território

(  ) globalização

(  ) sociedade

(  ) natureza

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.