Questões de Concurso Comentadas para prefeitura de ipumirim - sc

Os recursos do PNAE devem ser utilizados exclusivamente para aquisição de gêneros alimentícios para a merenda escolar, sendo que parte do recurso deve ser investido na compra de produtos da agricultura familiar da região.

Os alimentos a serem adquiridos devem ser definidos através do cardápio do Programa de Alimentação Escolar.

A elaboração do cardápio deverá ser feita pela Secretária e Zeladora da escola, com acompanhamento da Diretora.

O acompanhamento da aplicação dos recursos do PNAE, o monitoramento da aquisição dos produtos zelando pela qualidade e a fiscalização de ocorrência de irregularidades como furtos, desvios, datas de validade, armazenamento incorreto, são algumas das funções dos membros do Conselho de Alimentação Escolar – CAE.

O PNAE contribui para o crescimento, o desenvolvimento, a aprendizagem, o rendimento escolar dos estudantes e para a formação de bons hábitos alimentares.

169 cm²

119 cm²

95 cm²

114 cm²

109 cm²

Avisei aos alunos para que tejam na escola as 9 horas.

A diretora quer que a limpeza seje feita antes dos alunos chegar.

Eu levei os temperos de casa aqui para a escola, por isso que a comida estava gostosa.

A aluna do quarto ano esteve na cozinha para tomar um chazinho.

O professor levou um susto quando enchergou a sala vazia.

a frase refere-se a um fato consumado

o termo “os produtos” está escrito no plural

o verbo da frase está conjugado no futuro

“Os” é artigo definido masculino no plural

“Ipumirim” escreve-se com a letra inicial maiúscula, pois é nome próprio

os alunos

a limpeza

trabalhou

chegassem

a zeladora

Observar quanto à questão da higienização da criança, fraldas sujas, roupas molhadas, meias e sapatos apertados.

Perceber se a criança encontra-se em estado febril, ler a agenda a fim de verificar recados dos pais/responsáveis, buscando informações acerca da saúde da criança.

Avaliar situações de adaptação, sono e alimentação, próprias para cada criança buscando compreender as necessidades apresentadas, utilizando estratégias para acalmá-la.

Manter diálogo constante com os pais ou responsáveis acerca da criança, repassando situações vivenciadas durante o período em que esteve na unidade.

Levar a situação para a gestão da unidade e colocar a criança separada das demais, deixando-a um tempo sozinha, pois o choro faz parte do desenvolvimento cognitivo, e assim como o isolamento.

Nas creches e pré-escolas, o brincar deve estar contemplado no planejamento pedagógico o mínimo possível, pois conforme prevê a legislação vigente, a prioridade é alfabetizar as crianças matriculadas.

Na brincadeira, as crianças vivenciam concretamente a elaboração e negociação de regras de convivência, assim como organizam um sistema de representação dos diversos sentimentos, das emoções e das construções humanas.

A brincadeira contribui para a construção da autonomia da criança, por meio das resoluções de problemas, em que ela pode dar outros sentidos aos objetos e jogos, através das relações sociais estabelecidas com adultos e com seus pares.

A brincadeira é importante para todas as áreas do conhecimento, uma vez que por meio dela, acontecem às diversidades de situações, que possibilitam o desenvolvimento da autonomia na criança.

A mediação do adulto é fundamental para que a brincadeira de qualidade aconteça, pois este tem a função de observar as intencionalidades das crianças, perceber o que elas desejam, e assim dispor de objetos, brinquedos e falas, contribuindo para o enriquecimento das diversidades nas brincadeiras.

Somente a alternativa IV.

Somente as alternativas II, III e IV.

Somente a alternativa II.

Somente as alternativas I, III e IV.

Somente as alternativas I, II e III.

V, F, V, F, F

V, V, F, F, F

F, V, F, V, V

F, V, F, V, F

V, F, V, V, F

Auxiliar o professor na realização das atividades diárias.

Realizar ações pertinentes ao atendimento e cuidados especiais cabíveis ao tratamento, acompanhamento, higienização e alimentação das crianças.

Zelar pela integridade física e emocional das crianças na ausência do professor.

Colaborar com as atividades de articulação da instituição com as famílias e a comunidade.

Realizar a matrícula das crianças no início de cada ano letivo.

Lúdica;

Emocional;

Corporal;

Mental.

Física;

A integração entre a família e a unidade educacional, necessita ser mantida e desenvolvida ao longo da permanência da criança na creche e pré-escola, uma vez que o trabalho com as famílias requer que as equipes de educadores as compreendam como parceiras.

Os familiares não devem considerar os profissionais que atuam nos centros de educação infantis como pessoas que irão contribuir no desenvolvimento das crianças, pois estes profissionais somente cuidam das crianças.

O trabalho pedagógico desenvolvido na educação infantil, não pode embasar-se nos aspectos culturais das famílias, a fim de não confundir a compreensão das crianças com as experiências cotidianas.

O período de adaptação é de fundamental importância tanto para a família como para a criança, desse modo caso a criança não se adaptar, cabe a auxiliar de creche comunicar aos pais e ou responsáveis legais, para que a criança não frequente mais a unidade, devendo a família buscar outra alternativa para melhor atender a criança.

Durante o processo de adaptação, o horário que a criança permanece na instituição é irrelevante, podendo permanecer desde o primeiro dia na instituição em período integral.

Educar é oportunizar situações de aprendizagens em que a criança possa desenvolver-se integralmente, ou seja, não é uma transferência de conhecimento ou de cultura e sim uma troca de saberes, em que o adulto propiciará possibilidades para que a criança desenvolva suas possibilidades na construção do conhecimento.

A instituição de educação infantil deve tornar acessível elementos da cultura que enriquecem o desenvolvimento e inserção social da criança. Cumpre um papel socializador, propiciando o desenvolvimento integral das crianças, por meio de aprendizagens diversificadas.

As atitudes e procedimentos de cuidado são influenciados por crenças e valores em torno da saúde, da educação e do desenvolvimento infantil. Embora as necessidades básicas sejam comuns, como alimentar-se e proteger-se, as formas de identificá-las, valorizá-las e atendê-las são construídas socialmente.

As instituições de educação infantil, não devem priorizar o desenvolvimento integral da criança. Principalmente nas questões relacionadas aos cuidados com os aspectos biológicos do corpo, a qualidade da alimentação e dos cuidados com a saúde, estas são situações especificas da família.

Cuidar da criança significa dar atenção a ela como pessoa em desenvolvimento, compreendendo sua singularidade, identificando e respondendo às suas necessidades. Isto inclui interessar-se sobre o que a criança sente e pensa, o que ela sabe sobre si e sobre o mundo, visando à ampliação deste conhecimento e de suas habilidades.

Brincar, experimentar, desenvolver;

Éticos, cuidar e educar;

Éticos, políticos e estéticos;

Políticos, Estéticos e cuidar:

Cuidar, brincar e imaginar;

F, F, V, F, V, V

V, F, V, V, V, F

F, V, F, F, V, V

V, F, V, F, F, F

V, V, F, F, V, V

Dicionário de Sinônimos.

Ortografia e Gramática.

Controlar alterações.

Traduzir.

Atualizar Sumário.

ALT TAB

CRTL TAB

SHIFT TAB

ALT A

CRTL A

Remover um arquivo/diretório.

Mostrar a quantidade de espaço usada no disco rígido.

Criar um diretório.

Listar todos os arquivos do diretório.

Acessar uma determinada pasta (diretório).

Ao pesquisar: 100/4+9 em romanos, ele irá retornar o valor 34 sem converter em números romanos

Pesquisando: pdf site:www.ipumirim.sc.gov.br, não trará resultados

Não podemos utilizar o google para realizar nenhum cálculo, pois se digitar na pesquisa: 10 * 5 + 45 ele trará como resultado links sobre a historia da matemática

A pesquisa não é sensível a maiúsculas e minúsculas. Pesquisar cidade de Ipumirim e CIDADE DE IPUMIRIM é exatamente a mesma coisa.

Clicando no botão estou com sorte, ele retornará a previsão do tempo

Inserir uma quebra de página.

Inserir o símbolo de marca registrada.

Inserir uma quebra de linha.

Inserir um travessão.

Inserir nota de rodapé.