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Q2367002

Pedagogia Educação Infantil , A Organização do Tempo e do Espaço na Educação Infantil ,

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Joinville - SC - Auxiliar de Educador |

Q2367002 Pedagogia

Com relação à criança e ao seu espaço de vivência, assinale a opção correta.

Alternativas

É papel do educador monitorar os resultados das ações pedagógicas, a fim de classificar os alunos, separando-os conforme os níveis de aprendizagem.

Para que as crianças tenham as mesmas oportunidades de aprendizagem no espaço escolar, é necessário não atribuir sentido a suas emoções, seus sentimentos, suas dúvidas e opiniões pessoais.

O ingresso na escola representa a primeira experiência de socialização da criança fora do contexto familiar, passando a escola a ser um ambiente de experimentação e ampliação de conhecimentos e autonomia.

As brincadeiras experienciadas nos espaços escolares devem ser naturais ou espontâneas, pois não devem resultar de uma prática pedagógica intencional.

Tomar decisões e posicionar-se são habilidades importantes para o aprendizado dos alunos, porém não interferem na realização das atividades nos espaços escolares e nas atividades da vida cotidiana.

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Q2367001

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Principais Autores , Vygotsky e a Teoria Histórico-Cultural , Vygotsky ( assuntos)

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Joinville - SC - Auxiliar de Educador |

Q2367001 Pedagogia

No que se refere às fases do desenvolvimento e sua relação com a construção da autonomia, Vygotsky

Alternativas

defende que o desenvolvimento passa por noções provenientes da biologia, como adaptação, organização, assimilação, acomodação e equilíbrio, além da equilibração, à qual ele recorre para explicar a transformação gradual das estruturas da ação e do pensamento durante o desenvolvimento.

preocupa-se em compreender como os conhecimentos aumentam e por quais processos passam de um nível de complexidade para outro, considerando o conhecimento não como estado, mas como processo de adaptação em constante mudança.

afirma que o desenvolvimento social precede o individual, mas que existe dicotomia entre esses dois planos.

defende que, por meio do desenvolvimento cultural da criança, ou seja, de sua inserção em um meio sociocultural caracterizado pelo uso de ferramentas de mediação simbólica, as funções superiores chegam à maturidade.

atribui papel secundário à experiência sociocultural da criança na formação do pensamento.

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Q2367000

Pedagogia Educação Infantil ,

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Joinville - SC - Auxiliar de Educador |

Q2367000 Pedagogia

No que diz respeito às fases do desenvolvimento e sua relação com a construção da autonomia, assinale a opção correta.

Alternativas

O pensamento operatório formal — primeiramente, simbólico, depois, intuitivo — marca o advento da representação, o desenvolvimento da linguagem e a interiorização gradual das ações.

Conhecimentos lógico-matemáticos relativos ao mundo exterior e conhecimentos físicos relativos às próprias operações sobre o real podem ajudar a compreender as relações de interdependência entre a aquisição dos conhecimentos e a formação do pensamento.

O pensamento operatório concreto é caracterizado pela elaboração de operações lógicas e dedutivas.

O pensamento pré-operatório apela para a lógica proporcional e o raciocínio hipotético-dedutivo.

Piaget atribui papel central ao fator equilibração como processo de construção interna e hereditária.

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Q2366999

Pedagogia Educação Infantil ,

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Joinville - SC - Auxiliar de Educador |

Q2366999 Pedagogia

No que se refere aos espaços internos e externos de uma instituição de educação infantil, assinale a opção correta.

Alternativas

É vedado haver objetos ou equipamentos soltos na área externa.

Os aparelhos fixos de recreação, quando existirem, devem atender às normas de segurança do fabricante e ser objetos de conservação e manutenção periódicas.

O planejamento dos espaços não necessariamente deve prever a existência de ambientes específicos para cada agrupamento de crianças.

O ambiente onde as crianças dormem deve ser ventilado, limpo e seguro, com mobiliário do tipo coletivo para crianças de todas as idades.

É vedado à instituição de educação infantil contemplar ambientes comuns a diferentes idades.

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Q2366998

Pedagogia Educação Infantil , A Organização do Tempo e do Espaço na Educação Infantil ,

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Joinville - SC - Auxiliar de Educador |

Q2366998 Pedagogia

Acerca da organização de tempo e espaço em instituições de educação infantil, assinale a opção correta.

Alternativas

O ambiente deve garantir que cada criança esteja segura e protegida, além de que se sinta desafiada a ampliar suas capacidades linguísticas, motoras e sociais.

Ao fazer a aquisição do mobiliário, o gestor escolar deve considerar prioritariamente o conforto em detrimento da resistência e da durabilidade.

Os ambientes e o mobiliário, quando adquiridos pela instituição educacional, não precisam ser adaptados às singularidades dos alunos para garantir sua segurança e, ao mesmo tempo, proporcionar sua autonomia.

A área externa dessas instituições é um espaço importante que deve ser reservado à última faixa etária da educação infantil, dispondo de brinquedos que estimulem múltiplos usos e atividades diversificadas.

É inapropriada a exposição das produções das atividades das crianças nas paredes da instituição de educação infantil.

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271: C

272: D

273: C

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