Conforme os Referenciais Curriculares para a Educação
Infantil (Vol. 2), no que se refere à formação da identidade e ao desenvolvimento progressivo da independência e da autonomia, entre as aprendizagens prioritárias
para crianças até os três anos de idade, consta:
Segundo os Referenciais Curriculares para a Educação
Infantil (Vol. 1), pela oportunidade de vivenciar brincadeiras imaginativas e criadas por elas mesmas, as crianças
podem acionar seus pensamentos para a resolução de
problemas que lhe são importantes e significativos. Propiciando a brincadeira, portanto, cria-se um espaço no
qual as crianças
Além da dimensão afetiva e relacional do cuidado, conforme os Referenciais Curriculares para a Educação
Infantil (Vol. 1), é preciso que o professor possa ajudar
a criança a identificar suas necessidades e priorizá-las,
assim como atendê-las de forma adequada. Desse modo,
cuidar da criança é sobretudo
As decisões curriculares e didático-pedagógicas das
Secretarias de Educação, o planejamento do trabalho
anual das instituições escolares e as rotinas e os eventos
do cotidiano escolar devem levar em consideração a
necessidade de superação das desigualdades. Para isso,
conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), os
sistemas e redes de ensino e as instituições escolares
devem se planejar com um claro foco na equidade, que
pressupõe
Independentemente da duração da jornada escolar, o
conceito de educação integral com o qual a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) está comprometida se
refere à construção intencional de processos educativos
que promovam