Os alunos consideram relações de direita/esquerda,
frente/atrás, acima/abaixo – primeiro em relação a eles
próprios, depois em relação a outrem colocado à sua
frente, e, finalmente, coordenando vários pontos de vista,
colocando-se mentalmente nessas mesmas posições.
Para atingir essas ações, é necessário desenvolver as
relações espaciais
Para representar os diversos temas, é preciso recorrer a
uma simbologia específica que, aplicada aos modos de
implantação, aumentam a eficácia no fornecimento da
informação. As regras dessa simbologia pertencem ao
domínio da semiologia gráfica, que tem como um dos
mais expressivos organizadores
A partir destas relações iniciais que envolvem noções de
junto e separado, de ordem, de vizinhança, são construídos dois sistemas: um de referência móvel e outro de referência fixa. Trata-se das relações