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A notícia a seguir, do dia 21/05/2015, é referência para a questão .
Universidade Corporativa brasileira é eleita a melhor do mundo
Prêmio internacional Global CCU Awards 2015 foi recebido em Paris
A Universidade Corporativa [nome omitido] recebeu o prêmio internacional Global CCU Awards 2015 de melhor universidade corporativa. A premiação, que a cada dois anos reconhece as melhores práticas e programas de educação corporativa existentes no mundo, é promovida pelo instituto Global Council of Corporate Universities (Conselho Global de Universidades Corporativas). Com sede na capital francesa, o órgão foi criado em 2005 com o objetivo de estabelecer uma rede na qual profissionais de universidades corporativas pudessem compartilhar questionamentos, dúvidas e ideias, bem como aprender e colaborar uns com os outros em projetos inovadores, na área de educação corporativa.
Neste ano, candidataram-se à premiação grandes empresas multinacionais, como Pirelli, Hilton Hotéis, Philips, Sberbank e Ernest Young, tendo sido o vencedor eleito por uma banca avaliadora composta por renomados profissionais de educação corporativa de diferentes países. Na edição de 2013 do Global CCU Awards, a DAU (Defense Acquisition University), universidade corporativa do Departamento de Defesa dos EUA, foi premiada como a melhor do mundo.
O troféu entregue à Universidade Corporativa brasileira pela especialista em educação corporativa Annik Renaud-Coulon, fundadora do Global CCU, dividirá espaço na prateleira com vários outros recebidos pela universidade, como o do Cubic Awards – concedido pelo IQPC (em português, Centro Internacional de Qualidade e Produtividade) –, do Prêmio Educorp, do E-Learning and Performance e do Top of Mind de RH 2014, no qual a empresa figurou entre os cinco finalistas.
Na opinião do Diretor de Gestão de Pessoas da empresa vencedora do prêmio, o sucesso da universidade se deve sobretudo à diversidade dos produtos disponíveis e à capacidade de constante inovação: “São mais de 300 soluções de capacitação oferecidas aos funcionários, organizadas em Trilhas de Aprendizagem voltadas para o desenvolvimento de competências profissionais”.
Além dos cursos presenciais – ministrados em 128 salas de aula, 20 auditórios e 37 laboratórios de informática espalhados por todos os estados do Brasil –, a universidade oferece opções de capacitação online por meio de um Portal, que recebe em média 33 mil acessos diários e no qual mais de 3,5 milhões de cursos a distância já foram concluídos. Em 2014, a universidade lançou o UC Mobile, disponível em tablets e smartphones, em sistema operacional iOS (Apple) e Android. Com mais de 17 mil downloads efetuados, o aplicativo possibilita obter, a qualquer tempo, acesso ao conteúdo educacional na forma de jogos, infográficos, videoaulas, animações em flash, e-books etc.
Os funcionários da empresa têm ainda à sua disposição uma biblioteca virtual com quase 3 mil volumes, acessíveis 24 horas por dia, 7 dias por semana. No segmento de educação continuada, milhares de bolsas de estudos para cursos de idiomas, graduação, especialização, MBA, mestrado e doutorado são ofertadas anualmente.
“Para a capacitação de líderes e futuros líderes da empresa, contamos com parcerias com instituições de renome internacional, como as universidades de Chicago e Columbia, nos Estados Unidos, e o MIT, Instituto de Tecnologia de Massachusetts, referência mundial entre as escolas de negócios”, afirma o Diretor de Gestão de Pessoas.
(Disponível em: <http://www.maxpressnet.com.br/Conteudo/1.756785.Universidade_Corporativa>
1. a aprendizagem acontece não só por meio de cursos e pela estrutura ofertada, mas também pelas relações e condições de trabalho.
2. busca a união indissociável entre o pensar e o fazer e o entendimento do sentido do trabalho, como instrumentos para evitar atividades automáticas, alienadas e inibidoras da criatividade.
3. há expansão do conceito de treinamento para uma compreensão mais ampliada de educação e formação no trabalho, contemplando o desenvolvimento humano e profissional.
Assinale a alternativa correta.
É fundamental que você domine os conceitos de 'fim e meio'. A educação é o fator fim e a comunicação é o meio. Se você já possui os conhecimentos necessários sobre a educação, também tem que saber se expressar, convencer, persuadir, buscando atingir o seu objetivo maior. Você tem que incorporar o vocabulário e o uso das tecnologias de comunicação da sua nova área de trabalho.
(Quirinos; Laudares, 2008, p. 89)
A importância de se desenvolver a habilidade de comunicação na Gestão de Pessoas deve-se:
1. “É necessário ter uma visão abrangente sobre o funcionamento das empresas e conhecimentos sobre gestão, comunicação oral e escrita, além dos meios tecnológicos para outras formas de educação a distância, internet, intranet, EaD. É preciso também conhecer sobre gestão organizacional, gestão de pessoas, técnicas de treinamento, recrutamento e seleção, psicologia organizacional, teorias da administração e outras".
2. “A formação ampla nas ciências, que obtemos no curso de pedagogia, nenhum outro curso oferece, e isso é um grande diferencial para nós. Há hoje uma grande tendência de as empresas voltarem o olhar para a humanização e aí, entender de psicologia, sociologia, antropologia e sobretudo filosofia é necessário para qualquer profissional que trabalha com gestão de pessoas".
3. “No meu trabalho, tenho que supervisionar os instrutores, revisar planos, metodologias e avaliações, apresentar relatórios das atividades para a gerência, e isso não conseguiria sem ter feito as disciplinas de didática, supervisão pedagógica, as metodologias de ensino, avaliação e sem preencher tantos relatórios de estágio".
4. “A educação nas empresas traz uma diversidade de situações que você vive e que vai te ajudando a construir os saberes que você precisa. No mundo empresarial, as coisas acontecem mais rápido, de maneira mais dinâmica, as situações são sempre novas e diferentes e você é sempre cobrado para fazer o melhor em menos tempo. Não há escola melhor pra se aprender a trabalhar".
Assinale a alternativa que apresenta a identificação correta dos tipos de saberes presentes nas falas de cada um desses pedagogos.
1. Atividades pedagógicas. ( ) Procurar parcerias locais para oferecer diversos
serviços de interesse dos funcionários.
2. Atividades técnicas e organizacionais. ( ) Auxiliar na elaboração da declaração da missão
da empresa.
3. Atividades sociais. ( ) Propor cursos de desenvolvimento profissional
envolvendo os funcionários da empresa.
4. Atividades administrativas. ( ) Incentivar fornecedores para assumirem
compromissos de responsabilidade social.
Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo.
1. Criatividade, espírito de inovação, compromisso com os resultados, pensamento estratégico, capacidade de realização, direção de grupos de trabalho, condução de reuniões, enfrentamento e análise em conjunto das dificuldades cotidianas das empresas.
2. Conhecimento do ambiente interno e externo da empresa, bem como das concorrências do mercado.
3. Conhecimento do funcionamento de grupos, equilíbrio emocional e código de ética profissional.
Independentemente do cargo que ocupe, são características desejáveis para o exercício profissional do pedagogo empresarial as discriminadas em:
1. Compreensão do desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem, possibilitando auxiliar na elaboração e avaliação de programas de formação.
2. Formação religiosa, humanística e técnica sólida, a fim de desenvolver a capacidade de atuação junto aos funcionários da empresa.
3. Visão cartesiana para desenvolver um trabalho multidisciplinar nas organizações empresariais, trazendo inúmeras contribuições para toda a sociedade.
É(São) aspecto(s) importante(s) para a atuação do pedagogo junto às empresas:
( ) Na década de 60 do século XX, o movimento escolanovista e o movimento de educação popular passaram a dialogar com a pedagogia do trabalho.
( ) Na década de 70 do século XX, a formação profissional ocorria no local de trabalho, proporcionando uma demanda em pequena escala na oferta de treinamentos.
( ) Na década de 80 do século XX, o enfoque da pedagogia empresarial foi na área de recrutamento e seleção.
( ) Nos anos 90, o fator produtividade era considerado o sucesso da empresa.
( ) Nos anos 2000, a expressão responsabilidade social aparece fortemente com iniciativas de criação de programas sociais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
1. É uma informação que é produzida, modificada ou usada por um processo.
2. Define uma área de responsabilidade.
3. Um artefato pode ser um modelo, um elemento de modelo ou um documento.
Assinale a alternativa correta.
1. Gerência de configuração.
2. Gerência de projeto.
3. Ambiente.
4. Modelagem de Negócios.
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