Questões de Concurso Comentadas para seduc-am

Leia o fragmento a seguir:

“(...) a educação escolar não se limita a fazer uma seleção entre o que há disponível da cultura num dado momento histórico, mas tem por função tornar os saberes selecionados efetivamente transmissíveis e assimiláveis. Para isso, exige-se um trabalho de reorganização (...)”.

(MONTEIRO, Ana Maria F. C. A história ensinada: algumas configurações do saber escolar. História & Ensino, Londrina, vol. 9, out. 2003, p. 13.)

No processo de construção do saber histórico escolar, a seleção e reorganização dos conteúdos históricos feitas pelos professores, devem levar em conta

O saber histórico escolar é fruto da reelaboração do saber histórico oriundo da pesquisa acadêmica e é apropriado por professores e alunos conforme seus próprios objetivos.
Em relação ao saber histórico acadêmico, o saber histórico escolar é caracterizado principalmente pela

O grupo sanguíneo MN é determinado por um par de genes codominantes L ^M e L ^N .

O estudo de uma população em equilíbrio mostrou que a frequência do gene L ^M é de 50%.

Dentre 500 indivíduos dessa população, escolhidos ao acaso, o número de indivíduos L ^M L ^N esperado é

Os chamados poluentes primários mais importantes, presentes na atmosfera, são produtos da combustão e da evaporação.

O monóxido de carbono, o dióxido de enxofre e os óxidos de nitrogênio têm, como fonte principal,

No ciclo hidrológico é muito importante a contribuição da transpiração dos vegetais assim como a evaporação. Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir.

I. Através dos estômatos das plantas entra o CO₂ da atmosfera e sai tanto o oxigênio gerado pela fotossíntese quanto parte da água captada pelas raízes.

II. A evapotranspiração é maior nas florestas da zona temperada do que nas florestas da zona tropical.

III. Em certas áreas da floresta amazônica, a água da evapotranspiração é responsável por mais de 50% da pluviosidade.

Assinale: