Questões de Concurso Comentadas para if baiano

Uma manifestação acadêmica da capoeira aconteceu na Universidade Federal da Bahia quando da implantação da Prática Desportiva, em atendimento ao Decreto-Lei nº 69.450, de novembro de 1971 que regulamentou dispositivos da Lei de Diretrizes e Bases. Tais dispositivos tornaram obrigatória

A capoeira na escola tem se configurado como um instrumento diferenciado, no sentido de promover a educação dos jovens escolares de acordo com o grau de motivação que esses estudantes apresentam, decorrente, possivelmente, do estímulo instigante de que os mesmos possam ver, fazer e contextualizar sua prática, tornando-se sujeitos na construção de sua história. Outro aspecto realmente significativo é a possibilidade da total liberdade de participação e expressão. A capoeira, nos programas de educação física, foi introduzida praticamente de três formas, quais sejam,

O processo denominado de Reinvenção da tradição da capoeira, que deu origem ao que se considera hoje a Capoeira Moderna, foi encabeçado por inúmeros capoeiristas que ensinavam essa manifestação no início do século XX, a qual desembocou na criação de duas modalidades de capoeira até hoje conhecidas, quais sejam, a

As pesquisas realizadas com foco nas perspectivas do aluno com deficiência têm mostrado a importância das interações sociais para a inclusão nas aulas de Educação Física (EF). Em estudo realizado com alunos com deficiência física (oito a 12 anos de idade), autores identificaram três temas principais relacionados com a inclusão em ambientes de prática de atividade física (esportes e jogos). Apesar de não ter como foco as aulas de EF escolar, o estudo demonstra que a percepção de inclusão estava vinculada às oportunidades de

A inclusão de pessoas com deficiência e alunos sem deficiência surge legalmente no Brasil em 1996, através da Lei de Diretrizes e Bases LDBEN 9394/96. Assinale a alternativa que apresenta corretamente o meio pelo qual, sobretudo, esse processo teve início.