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Q1113599

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Interdisciplinaridade e Contextualização ,

Ano: 2016 Banca: IDECAN Órgão: Prefeitura de Cariacica - ES Provas: IDECAN - 2016 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Educação Infantil | IDECAN - 2016 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Ensino Religioso | IDECAN - 2016 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Geografia | IDECAN - 2016 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Língua Portuguesa | IDECAN - 2016 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Matemática |

Q1113599 Pedagogia

A interdisciplinaridade caracteriza-se por ser uma atitude de busca, de inclusão, de acordo e de sintonia diante do conhecimento. Logo, torna-se explícita a ocorrência de uma globalização do conhecimento. É preciso pensar em uma proposta de educação interdisciplinar, de modo a possibilitar uma integração entre as disciplinas, que permitirá a construção de uma compreensão mais abrangente do saber, historicamente produzido pela humanidade. Para tanto, é necessário

Alternativas

reestruturar o tempo e o espaço escolar e construir uma grade curricular sem hierarquias.

criar macrodisciplinas, pois a cooperação entre as várias matérias é tanta que não dá mais para separá-las.

dividir o conhecimento em vários projetos, pois um problema geralmente se encaixa unicamente dentro de uma disciplina.

Considerar a priori as dimensões cognitivas do ser humano devido às mudanças que estão ocorrendo no mundo contemporâneo.

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Q1113598

Pedagogia Aspectos Sociológicos da Educação , Função Social da Escola e Compromisso Social do Educador ,

Q1113598 Pedagogia

Cada vez mais se recupera a ideia de que existe uma formação geral que é condição para aprendizagem permanente. Nesta perspectiva, a escola tem hoje as funções de, EXCETO:

Alternativas

Levar os alunos a aprender a aprender.

Dar aos alunos fundamentos acadêmicos.

Refutar a ideia de discutir conteúdos a priori.

Equalizar as diferenças de repertório de conhecimentos trazidos pelos alunos.

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Q1113597

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Gestão Democrática ,

Q1113597 Pedagogia

Um processo de gestão que seja democrático e que objetive a construção da cidadania brasileira não é um processo mecânico e sem compromissos. Ele só existirá na medida em que forem desenvolvidas a autonomia e a participação de todos, num clima e numa estrutura organizacional compatíveis com essa prática. Neste sentido, a escola autônoma é aquela que, EXCETO:

Alternativas

Aceita os espaços de ação não cedidos pelo sistema, pois sua autonomia é relativa.

Constrói no seu interior o seu projeto, que é a estratégia fundamental para sua realização.

Entende que a autonomia só é verdadeira e duradoura quando conquistada e cria o ambiente para as leis avançarem.

Age proativamente explorando espaços que os condicionantes não tolhem e cria novos, negociados com o ambiente.

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Q1113596

Pedagogia Aspectos Sociológicos da Educação , Função Social da Escola e Compromisso Social do Educador ,

Q1113596 Pedagogia

O homem, no processo de transformação da natureza, instaura leis que regem a sua convivência com os demais grupos, cria estruturas sociais básicas que se estabelecem e se solidificam à medida que se constitui em locus de formação humana. Nesse sentido, a escola, enquanto criação do homem, só se justifica e se legitima diante da sociedade, ao cumprir a finalidade para a qual foi criada. Assim, a escola, no desempenho de sua função social de formadora de sujeitos históricos, precisa ser um espaço

Alternativas

de preparação intelectual e moral dos alunos para assumir sua posição na sociedade.

que se orienta para produzir indivíduos competentes para o mercado de trabalho, transmitindo, eficientemente, informações precisas, objetivas e rápidas.

onde a vida é retratada de forma a suprir as experiências que permitam ao aluno educar-se, num processo ativo de construção e reconstrução do objeto, numa interação entre as estruturas cognitivas do indivíduo e as estruturas do ambiente.

de sociabilidade que possibilite a construção e a socialização do conhecimento produzido, tendo em vista que esse conhecimento não é dado a priori. Trata-se de conhecimento vivo e que se caracteriza como processo em construção.

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Q1113595

Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) , Teorias curriculares ,

Q1113595 Pedagogia

Uma teoria define-se pelos conceitos que utiliza para conceber a realidade. Estes conceitos organizam e estruturam nossa forma de ver a realidade. Assim, uma forma útil de distinguirmos as diferentes teorias do currículo é através do exame dos diferentes conceitos que elas empregam. Segundo Silva (2007), são conceitos referentes às teorias críticas:

Alternativas

Significação e discurso, saber-poder, representação, cultura, gênero, raça e etnia.

Identidade, alteridade, diferença, subjetividade, sexualidade e multiculturalismo.

Ideologia, relações sociais de produção, conscientização, metodologia, eficiência e objetivos.

Ideologia, reprodução cultural e social, poder, classe social, emancipação e libertação e currículo oculto.

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246: A

247: C

248: A

249: D

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