Questões de Concurso Comentadas para professor - educação física

As atividades de campo são muito comuns no cotidiano escolar, envolvendo o deslocamento de alunos para outros ambientes, seja com fins pedagógicos ou recreativos. O professor de Educação Física que trabalha com a recreação e o lazer na escola precisa conhecer as características etárias do alunado sob sua responsabilidade. Com relação aos cuidados especiais que se deve ter com crianças dos 2 aos 7 anos em atividades de campo, é papel do professor:

I- O professor deve providenciar a adequada identificação do aluno, tendo em vista a utilização de crachás, coletes ou bonés de cores vivas, dentre outros artefatos, que possibilitem o vínculo da criança a sua instituição e favoreçam a visibilidade das crianças.
II- O professor deve prover ajuda adequada na alimentação do aluno, tendo em vista o fracionamento necessário de determinados alimentos e a supervisão das refeições.
III- O professor deve promover a autonomia e a segurança adequada no acolhimento do aluno, privilegiando o pernoite da criança no novo ambiente, em relação às saídas de ida e volta diurnas.

Estão CORRETAS as afirmações que se apresentam em:

A formação e a atuação profissional em Educação Física vêm passando por várias mudanças nos últimos anos, acompanhando o crescimento dessa área de conhecimento e de intervenção no cenário nacional. Um dos motivos dessas transformações é a maior aproximação da área com o campo profissional da saúde. A respeito da intervenção do profissional de Educação Física junto à saúde, argumenta-se que

I- o vínculo da Educação Física com a área da saúde é histórico, desde suas raízes higienistas, tendo o Conselho Nacional de Saúde reconhecido os profissionais de Educação Física como profissionais de saúde de nível superior ainda no século XX.
II- o profissional de Educação Física está incluído na Classificação Brasileira de Ocupações, podendo estruturar e realizar ações de promoção da saúde, mediante práticas corporais, atividades físicas e de lazer na prevenção primária, secundária e terciária no SUS e no setor privado, enquanto Profissional de Educação Física na Saúde.
III- a atuação profissional junto à saúde nos dias atuais é prerrogativa única do Bacharel em Educação Física, não sendo permitida ao Licenciado em Educação Física nem com fins pedagógicos.


É CORRETO o que se afirma em:

O campo de intervenção profissional dos licenciados em Educação Física não se limita à regência de sala de aula. A atuação na área de políticas públicas e gestão da educação, por exemplo, constitui-se em possibilidade concreta para o exercício de outras atividades ou funções por parte desses professores. Avalie as proposições a seguir que tratam da atuação profissional dos professores de Educação Física na gestão escolar:

I- Apesar de o campo de atuação profissional dos licenciados em Educação Física não se limitar à regência de sala de aula, a gestão de unidades de ensino não tem previsão legal para esse profissional, o que torna inexpressiva a sua presença atual em cargo de direção escolar no país.
II- A preparação profissional para a função de gestor escolar é encontrada nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica, mas não nas Diretrizes Nacionais para a formação de professores de Educação Física, o que resulta na ausência dessa discussão na formação inicial.
III- As atividades que o professor de Educação Física pode assumir na gestão de uma unidade de ensino, envolvem elementos relacionados à interação com a comunidade escolar, tendo como eixos centrais as gestões pedagógica, administrativa e de pessoal.

É CORRETO o que se afirma em:

Na literatura especializada da Educação Física, podemos encontrar sugestões de estratégias para a inclusão dos alunos com deficiência ou com Transtorno do Espectro Autista nas aulas deste componente curricular. Algumas dessas estratégias são consideradas específicas, por serem destinadas a determinados tipos de deficiência ou ao Transtorno do Espectro Autista. Já outras, são consideradas generalizáveis, por favorecerem a inclusão de todos. Assinale a alternativa em que se apresenta CORRETAMENTE uma estratégia generalizável a ser aplicada em todos os casos de deficiência e no Transtorno do Espectro Autista:

A Orientação, enquanto esporte institucionalizado, vem ganhando espaço no cenário das práticas corporais contemporâneas, assim como outras atividades físicas realizadas na natureza. Do ponto de vista escolar, a potencialidade da Corrida de Orientação em integrar os programas de Educação Física também segue essa lógica. Assim como toda prática corporal tematizada na escola, a Corrida de Orientação também precisa ter um trato pedagógico específico. Desse modo, analise as afirmações a seguir, sobre os procedimentos pedagógicos necessários à tematização da Corrida de Orientação pela Educação Física escolar:

I- No intuito de favorecer a autonomia da criança, as estratégias pedagógicas para inserção da Corrida de Orientação na Educação Física escolar devem fazer com que o aluno se desloque inicialmente sozinho nos ambientes visitados, e só posteriormente o façam se deslocar em duplas, trios ou grupos.
II- Tendo em vista a necessidade de propiciar uma prática segura, os deslocamentos a serem realizados devem obedecer uma ordem em que primeiro serão visitados os locais conhecidos e só posteriormente os ambientes não conhecidos.
III- Por ser uma prática realizada em ambientes naturais, as questões ambientais como proteção, preservação, conservação, recuperação e degradação do meio ambiente, devem ser abordadas através de formas lúdicas para segurança dos envolvidos.

É CORRETO o que se afirma em: 

A avaliação do processo de ensino-aprendizagem é um dos elementos da didática da Educação Física que mais desafiam os docentes da área hoje em dia. Buscando superar uma prática avaliativa tradicional, professores vêm buscando novas concepções e procedimentos de classificação dos seus alunos. Dessa forma, assinale a alternativa CORRETA, em que estão descritos os elementos a serem levados em conta nos processos de avaliação conduzidos por esses professores: 

Ao planejarem a sua prática pedagógica, os professores de Educação Física dispõem de uma significativa bagagem teórica acumulada pela área nos últimos anos. Decorrente de uma atividade epistemológica intensa para os seus padrões históricos, a produção de conhecimento na Educação Física brasileira apontou diversos caminhos para o trato deste componente curricular na escola. Desse modo, a experiência pedagógica da Educação Física organizada em um modelo sociológico com quatro níveis hierárquicos, desenvolvida a partir dos princípios da não-exclusão e da diversidade, nos quais as vivências de práticas corporais como o esporte, o jogo e a dança são enfatizadas, ressaltando-se a importância da experimentação dos movimentos em situação prática caracteriza-se como uma abordagem:

A organização do conhecimento escolar é uma questão central no debate sobre as políticas educacionais contemporâneas. O documento da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) aponta dentre as muitas possibilidades de organização desse conhecimento no Ensino Fundamental, um arranjo atento às especificidades dos diferentes componentes curriculares. Considerando as orientações desse documento, avalie as afirmações a seguir, sobre a organização dos conhecimentos de Educação Física na etapa do Ensino Fundamental da BNCC:

I- As práticas corporais no meio líquido são consideradas práticas corporais organizadoras da Educação Física na BNCC a serem práticas corporais no meio líquido abordadas por este componente curricular ao longo do Ensino Fundamental enquanto uma de suas unidades temáticas.
II- A Educação Física deve promover nos alunos o desenvolvimento de competências específicas, dentre elas a apropriação e utilização da cultura corporal, tendo em vista a organização do seu conhecimento em torno da pedagogia Crítico-Superadora.
III- As habilidades de Educação Física, bem como os objetos de conhecimento aos quais se relacionam e o agrupamento dos mesmos em unidades temáticas, são organizados em dois blocos nos anos iniciais e dois blocos nos anos finais do Ensino Fundamental.

É CORRETO o que se afirma em:

A Calistenia é uma prática corporal que, durante a pandemia de COVID-19, ganhou destaque entre os praticantes de atividade física, sendo frequentemente vista nas redes sociais desde então. Apesar da fama repentina, suas origens estão entrelaçadas à constituição do campo acadêmico-profissional da Educação Física no Brasil. Nesse sentido, analise as afirmações a seguir, sobre as características históricas da Calistenia no século XIX:

I- Em um primeiro momento de sistematização e difusão, a Calistenia foi direcionada exclusivamente ao sexo feminino.
II- Os exercícios de Calistenia eram acompanhados por música ou por instrumentos musicais, sendo desenvolvidos com ritmo e cadência.
III- O uso obrigatório de aparelhos era a principal característica da Calistenia, conferindo-lhe um estatuto científico não observado em sistematizações de exercícios realizados à mão livre.

É CORRETO o que se afirma em:

Na Base Nacional Comum Curricular, o malabarismo é prática que exemplifica a

O esporte, na Base Nacional Comum Curricular, está subdividido nas seguintes categorias:

O professor Pedro optou por trabalhar, em dois diferentes anos de escolaridade, com a prática e simulação do skate. Como exemplo de estratégias pedagógicas, utilizou os movimentos das manobras e a apresentação do material utilizado para a prática corporal em questão.
Considerando a Base Nacional Comum Curricular, o professor trabalhou, respectivamente, com a seguinte vertente das práticas corporais de aventura e os seguintes anos de escolaridade:

A Base Nacional Comum Curricular espera que as “lutas do mundo” sejam trabalhadas especialmente nos

Observe o trecho a seguir:
“Nas práticas corporais de aventura, exploram-se expressões e formas de experimentação corporal centradas nas perícias e proezas provocadas pelas situações de imprevisibilidade que se apresentam quando o praticante interage com um ambiente desafiador. Estão divididas em ________ e _______ .”
Com base na Base Nacional Comum Curricular, a alternativa que preenche corretamente as lacunas é

A consolidação do último estágio das habilidades motoras especializadas permite

Numa perspectiva desenvolvimentista, a fase motora que deve focalizar as habilidades motoras de locomoção, manipulação e estabilização é a

Observe o fragmento a seguir:
“Além disso, ressalta-se como uma das avaliações o trabalho em grupo de construção de textos e sua exposição acerca das representações da luta em determinada produção cinematográfica. Cada grupo poderia escolher o filme que iria analisar; entre as opções estavam: Menina de Ouro; Kung Fu Panda; O Grande Dragão Branco; e Mais forte que o mundo. É importante sublinhar que todos os filmes eram condizentes com a faixa etária das turmas.”

(In: CASTRO, P. H. Z. C. de; BAPTISTA, G. G. Didática multicultural e educação física: Entre a escola e a formação inicial. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 17, n. 1, p. 0557–0575, 2022.)


O trecho apresentado denota uma concepção de avaliação centrada no

A professora Raquel, em suas aulas de Educação Física, costuma realizar um trabalho pedagógico centrado na autonomia dos alunos. Dessa forma, a docente propõe atividades que estimulem o aluno a buscar, ao seu modo, diferentes soluções para os desafios estabelecidos.
Sobre a professora Raquel, é correto afirmar que o estilo de ensino utilizado pela docente é marcado pelo(a)

Uma Educação Física escolar contemporânea deve se preocupar com dimensões das práticas corporais que vão além do movimento pelo movimento. As atitudes para com o outro, o exercício da cidadania e a noção de solidariedade devem também ser contempladas dentro do percurso curricular. Aliás, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), documento que baliza a educação brasileira, também preconiza o trabalho nesse sentido.
De acordo com a BNCC, a dimensão do conhecimento que enfoca o tipo de trabalho mencionado é denominada de

O currículo é um campo de disputas sobre o que vale e o que não vale enquanto conhecimento escolar. Na educação, Stuart Hall é referência importante. Na Educação Física, Marcos Neira é autor com marcante contribuição.
Diante da perspectiva apresentada, o currículo da Educação Física escolar deve se pautar pela