Questões de Concurso Comentadas para professor - educação física

Coloque (V) para as afirmativas verdadeiras ou (F) para as afirmativas falsas.

( ) O comportamento motor estuda processos de controle, desenvolvimento e aprendizagem motora.

( ) A subárea sociocultural por sua vez, estuda aspectos filosóficos, sociais e antropológicos relacionados ao movimento humano.

( ) A pedagogia do movimento humano concentra-se em aspectos de ensino e aprendizagem, inclusive no contexto escolar.

( ) A adaptação do movimento enfoca as necessidades especiais de pessoas engajadas em programas de Educação Física

A alternativa com a sequência correta é:

No parágrafo abaixo existem uma asserção e uma razão.

O esporte demanda certo nível de aptidão de quem o pratica, porém, nem sempre é adequado à aptidão física relacionada à saúde.

Concluímos que:

Estritamente quanto à aptidão física, propõe-se que a educação física escolar deveria:

propiciar a elaboração de conhecimentos sobre atividade física para o bem-estar e para a saúde. estimular atitudes positivas em relação aos exercícios. oportunizar a escolha e a prática regular de atividades que possam ser desenvolvidas apenas durante os anos escolares. promover independência na escolha de programas de atividades físicas relacionadas à saúde.

Complementam corretamente o enunciado:

No parágrafo abaixo existe uma asserção e uma razão.

Os testes de aptidão física são alguns dos instrumentos recomendados para avaliação no meio escolar. Contudo seu uso deve enfatizar todo o processo, requisitando aos alunos uma autoavaliação que favoreça a autoestima em relação ao progresso individual.

Concluímos que:

Um dos aspectos da abordagem da saúde renovada é que algumas competências sugeridas são direcionadas a alunos adolescentes. Identifique-as.

Refletir sobre informações específicas da cultura corporal, discernindo e reinterpretando-as em bases científicas, assumindo uma postura autônoma para aquisição da saúde. Compreender as diferentes manifestações da cultura corporal, reconhecendo e valorizando as diferenças de desempenho, linguagem e expressão. Demonstrar autonomia na elaboração de atividades corporais, assim como capacidade para discutir e modificar regras, reunindo elementos de várias manifestações de movimento. Estabelecer uma melhor utilização dos conhecimentos elaborados sobre a cultura corporal, notadamente com uma preocupação acerca da valorização dos desportos.

Complementam corretamente o enunciado:

A Abordagem crítico-emancipatória:

valoriza a compreensão crítica do mundo, da sociedade e de suas relações, com a pretensão de transformar esses elementos por meios escolares. assume a utopia que existe no processo de ensino e aprendizagem, limitado pelas condicionantes capitalistas e classistas, e se propõe a aumentar os graus de liberdade do raciocínio crítico e autônomo dos alunos. nas orientações didáticas o professor confronta, num primeiro momento, o aluno com a realidade do ensino.
Está(ão) correta(s):

Preencha corretamente as lacunas abaixo, colocando:

1- para diagnóstica.

2- para teleológica.

3- para judicativa.

A Abordagem crítico-superadora tem características específicas. Ela é _____________ porque pretende ler os dados da realidade, interpretá-los e emitir um juízo de valor. Esse juízo é dependente da perspectiva de quem julga. É _____________ porque julga os elementos da sociedade a partir de uma ética que representa os interesses de uma determinada classe social. É também considerada,___________ pois busca uma direção, dependendo da perspectiva de classe de quem reflete.

A alternativa com a sequência correta é:

Assinale a alternativa que NÃO se relaciona com conceitos de uma Abordagem crítico-superadora.

Coloque (V) para as afirmativas verdadeiras ou (F) para as afirmativas falsas.

Abordagem construtivista interacionista:

( ) Nessa visão o que pode ocorrer é que conteúdos que não têm relação com a prática do movimento poderiam ser aceitos, já que os objetivos são pouco relacionados ao corpo e ao movimento.

( ) O movimento poderia ser um instrumento para facilitar a aprendizagem de conteúdos diretamente ligados ao aspecto cognitivo, como: aprendizagem da leitura da matemática.

( ) Tem o mérito de considerar o conhecimento que o aluno previamente já possui, resgatando sua cultura de jogos e brincadeiras.

( ) O jogo tem papel privilegiado, considerando seu principal conteúdo, porque enquanto joga ou brinca, a criança aprende em um ambiente lúdico e prazeroso.

A alternativa com a sequência correta é:

Abordagem desenvolvimentista:

Dirigido inicialmente para crianças de 4 a 14 anos, buscando, nos processos de aprendizagem e desenvolvimento, uma fundação para a Educação Física escolar. Autores defendem a ideia de que o movimento é o principal meio e fim da Educação Física, garantindo a especificidade de seu objeto. A função do movimento é desenvolver capacidades que sempre auxiliem a alfabetização e o pensamento lógico matemático. A Educação Física deve proporcionar ao aluno condições para que seu comportamento motor seja desenvolvido, oferecendo experiências de movimento adequadas às faixas etárias.

Está(ão) correta(s):

A proposta da psicomotricidade:

foi divulgada inicialmente em programas de escolas especiais para alunos portadores de deficiência física e mental. é o primeiro movimento mais articulado que surge a partir da década de 1990, em contraposição aos modelos anteriores. nela, o envolvimento da Educação Física é com o desenvolvimento da criança, com o ato de aprender, com os processos cognitivos, afetivos e psicomotores. o autor que mais influenciou esse pensamento no Brasil foi o francês Jean Le Bouch.

Está(ão) correta(s):

Na evolução da Educação Física assistiu-se também ao desenvolvimento de um modelo no qual os alunos é que decidem o que vão fazer na aula, escolhendo o jogo e a forma de praticá-lo, e o papel do professor se restringe a oferecer uma bola e marcar o tempo. Esse modelo por várias razões foi chamado de:

Embora essa concepção ainda esteja bastante presente na sociedade e na escola, é muito criticada pelos acadêmicos de Educação Física, principalmente a partir da década de 1980. São modelos:

Esportivista. Mecanicista. Tradicional. Tecnicista. Desenvolvimentista.
NÃO complementam o enunciado:

Coloque (V) para as afirmativas verdadeiras ou (F) para as afirmativas falsas.

Década de 80 e a Educação Física:

( ) Era vista como área exclusivamente biológica e não como uma área que pode ser explicada pelas ciências humanas.

( ) Com o incremento do debate acadêmico, o predomínio biológico passou a ser questionado, realçando a questão sociocultural na educação Física.

( ) Os profissionais formados até essa época - e, infelizmente, ainda hoje, em alguns cursos - não tiveram acesso à discussão da área e dos seus temas nas dimensões socioculturais.

( ) O corpo era somente visto como conjunto de ossos e músculos e não expressão da cultura; o esporte era apenas passatempo ou atividade que visava ao rendimento atlético e não fenômeno político.

A alternativa com a sequência correta está em:

Almeida e Valente (2011) compreendem currículo como:

Na obra “Tecnologias e currículo: trajetórias convergentes ou divergentes?”, Almeida e Valente, apontam elementos essenciais que podem fazer a integração das tecnologias ao currículo. Assinale a alternativa que não apresenta um desses elementos:

Com relação aos serviços de apoio especializado para atender os alunos com necessidades especiais, Pan (2008) ressalta que se realiza:

De acordo com Pan (2008), em uma perspectiva funcional e dinâmica, para a caracterização do retardo mental, devem ser consideradas cinco dimensões. São elas:

“O fundamento da prática inclusiva representa uma expressão de boa prática para todos os alunos”. (PAN, 2008, p. 134). Essa perspectiva, de acordo com a autora, só não requer:

São princípios da avaliação mediadora proposta por Hoffmann (2000), EXCETO: