Questões de Concurso Comentadas para coordenador pedagógico

Leia o excerto a seguir:

“Segundo Amos Oz, romancista e professor israelense, o desinteresse de nossa juventude pelo passado deve ser entendido dentro de um processo mais amplo que ele chama de ‘infantilização da humanidade’ que tende a transformar cidadãos em consumidores. [...] Se ‘prazerosa’ significar a adesão à lei do mínimo esforço ou tentar uma concorrência com o prazer alienante proporcionado pelos atuais programas da TV comercial ou pelos equipamentos eletrônicos da forma como usam, a escola nunca poderá ser ‘prazerosa’ para os nossos alunos”.

(Caminhos percorridos: discussões realizadas no Grupo de formação de História da Rede Municipal de ensino de Campinas: 2011 e 2012; 2013, p. 45)

Com base no excerto e no documento do qual ele foi extraído, compreende-se que o uso de recursos lúdicos

Leia o excerto a seguir, extraído da Resolução SME n° 14/2014 do Município de Campinas, a qual estabelece as diretrizes para a implementação da Avaliação Institucional da Educação Infantil e para a constituição da Comissão Própria de Avaliação (CPA) na Rede Municipal de Ensino, e assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente as lacunas.

A Avaliação Institucional Participativa das unidades de Educação Infantil ocorrerá:

I. no âmbito interno da unidade educacional e denominar-se-á Avaliação Interna (_________);

II. no âmbito externo à unidade educacional e denominar-se-á ___________, ficando sob a responsabilidade do _________ .

O conceito de qualidade negociada é um princípio orientador da perspectiva avaliativa presente em documentos educacionais da Prefeitura de Campinas, tais como as Diretrizes Curriculares para a educação infantil (2013) e para os anos iniciais do ensino fundamental (2012).

Assinale a alternativa que contém uma asserção coerente com a definição de tal conceito.

O documento Avaliação Institucional Participativa: uma alternativa para a Educação Básica de Qualidade da Rede Municipal de Ensino de Campinas e Fundação Municipal para Educação Comunitária (2007) descreve um projeto de implantação de um sistema próprio de avaliação na Rede Municipal de Ensino de Campinas (RME) e na Fundação Municipal para Educação Comunitária (FUMEC), sendo uma iniciativa de construir um modelo de avaliação institucional, cujos princípios básicos são a qualidade negociada entre as escolas e o poder público e a participação solidária entre todos os segmentos envolvidos com a unidade escolar. De acordo com o referido documento, alguns requisitos para uma Avaliação Institucional Participativa são

O Plano de Avaliação Institucional Participativa para a Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Campinas é resultado de uma iniciativa da Secretaria Municipal de Educação de Campinas, por meio de seu Departamento Pedagógico, e tem como objetivo estabelecer parâmetros básicos para a implantação da política de Avaliação Institucional nas unidades públicas de Educação Infantil, com o intuito de melhorar a qualidade do ensino. Conforme o Plano, cada unidade educacional deve constituir uma Comissão Própria de Avaliação (CPA), cujos membros sejam capazes de assumir a responsabilidade pelo desenvolvimento do processo avaliativo. De acordo com o referido documento, as crianças participarão do processo de avaliação, e, em seguida, a CPA,