Ao explicar a capacidade de adaptação dos organismos
vivos ao meio ambiente, Piaget (apud Portilho, 2009)
infere que a inteligência humana é sempre uma construção endógena (fatores internos) de dados exógenos
(fatores externos) provenientes da experiência. Essa
adaptação apresenta duas invariantes funcionais básicas: a assimilação e a acomodação. Conforme Piaget
(apud Portilho, 2009), é correto afirmar que a
A BPM (bateria psicomotora) é um conjunto de situações ou tarefas que buscam analisar dinamicamente o
perfil psicomotor da criança (perfil intraindividual). Vitor
da Fonseca (2012) apresenta alguns perfis psicomotores
obtidos por meio da utilização da BPM. Conforme o autor,
crianças que obviamente apresentam sinais disfuncionais evidentes, equivalentes a disfunções psiconeurológicas, cujo potencial de aprendizagem se caracteriza por
uma lenta, ou muito lenta, modificabilidade, fazem parte
do perfil psicomotor
Na educação infantil, no que diz respeito à relação entre
a escola e a família, Zabalza (1998) afirma que a participação das mães e dos pais das crianças
A evolução da criança, para Wallon (apud Vitor da
Fonseca, 2008), processa-se em uma dialética de
desenvolvimento na qual entram em jogo inúmeros fatores: metabólicos, morfológicos, psicotônicos, psicoemocionais, psicomotores e psicossociais.
Nos aspectos psicomotores mais específicos, Wallon
(apud Vitor da Fonseca, 2008) realça vários estádios,
sendo que, no estádio tônico-emocional (dos 6 aos
12 meses),