Uma excelente forma de ajudar os professores é organizar com eles os objetivos de aprendizagem de
cada ano letivo com base nas legislações e orientações de currículo adotadas pela mantenedora educacional.
Neste sentido, estes objetivos de aprendizagem devem ser:
As condições para que uma atividade seja considerada de aprendizagem, conforme a teoria sociointeracionista,
descrita no Caderno Tempo de Aprender são aquelas que, exceto:
A teoria da Atividade decorre da psicologia histórico cultural. É uma teoria de aprendizagem ligada à
concepção sociointeracionista, cujos autores são:
A motivação, na perspectiva da Teoria da Atividade da aprendizagem em situação de atividade em
classe, é imprescindível para que ocorra aprendizagem. Sua provocação é de responsabilidade: