Questões de Concurso Comentadas para analista legislativo

Os conteúdos de ensino representam o conjunto de conhecimentos, competências e atitudes cuja assimilação e apropriação por estudantes são consideradas essenciais para seu desenvolvimento e para sua socialização.

A respeito da estruturação de conteúdos de ensino, correlacione os critérios para seleção de conteúdos listados com a descrição correspondente.

1. Viabilidade
2. Flexibilidade
3. Possibilidade de elaboração pessoal
4. Utilidade

( ) Os conteúdos selecionados devem ser passíveis de modificação, atualização, e de aprofundamento de acordo com as mudanças na produção e reais condições.

( ) Os conteúdos devem poder ser assimilados e transformados pelo próprio estudante, o qual pode associar comparar, compreender, selecionar, organizar, criticar e avaliar novos conteúdos.


( ) Os conteúdos adquiridos devem poder ser aplicados em situações novas, assumindo valor prático para os alunos, ajudando-os em sua vida cotidiana a solucionar problemas.


( ) Os conteúdos selecionados devem ser apreensíveis dentro das disponibilidades de tempo e nível de compreensão da classe, respeitando os diversos graus de maturidade intelectual dos alunos.


Assinale a opção que indica a relação correta, na ordem apresentada.

No campo educacional existem diferentes tipos de planejamento, em função dos diferentes contextos e objetivos, os quais são efetivados em níveis e âmbitos distintos.
Assinale a afirmativa que indica corretamente um processo de planejamento e seu respectivo âmbito de aplicação. 

Assinala o fluxo escolar e as médias de desempenho nas avaliações, sendo calculado com base nos dados sobre aprovação escolar e com as médias de desempenho. Agrega a possibilidade de resultados sintéticos ao enfoque pedagógico das avaliações em larga escala, permitindo traçar metas de qualidade educacional.

Assinale a opção que indica corretamente o indicador educacional necessário para as atividades de planejamento estratégico institucional descrito no trecho.

Todo planejamento educacional, para qualquer sociedade, tem de responder às marcas e aos valores dessa sociedade. Só assim, é que pode funcionar o processo educativo, ora como força estabilizadora, ora como fator de mudança. Às vezes, preservando determinadas formas de cultura. Outras, interferindo no processo histórico instrumental.

Paulo Freire. Educação e atualidade brasileira. São Paulo: Cortez, 2001, p. 10.

A ação de planejar não se reduz ao preenchimento de formulários para controle administrativo, é, antes, a atividade consciente da previsão das ações político–pedagógicas, tendo como referência permanente as situações didáticas concretas (isto é, a problemática social, econômica, política e cultural) que envolvem a escola, os professores, os alunos, os pais, a comunidade, que integram o processo de ensino.

José Carlos Libâneo. Didática. São Paulo: Cortez, 2013, p. 246.


Com base nos trechos, é correto afirmar que, para os dois autores, o planejamento educacional

Com relação ao conceito de Cultura Organizacional, analise os itens a seguir.

I. Influencia diretamente o comportamento dos membros da organização e, reciprocamente, é moldada pelas características individuais de cada um.

II. Abrange tanto elementos explicitamente reconhecidos e promovidos pela organização quanto elementos implícitos, que permeiam o ambiente de trabalho de maneira sutil.

III. Enquanto construção subjetiva, a cultura organizacional se afasta das práticas tangíveis e observáveis da organização, como seus rituais e a linguagem utilizada.


É correto o que se afirma em