Na escola de Educação Básica buscam-se os seguintes
objetivos: assegurar aos estudantes o acesso aos
conhecimentos científicos; criar as condições e os meios
para que os todos desenvolvam capacidades e habilidades
intelectuais de modo que dominem métodos de estudo e
de trabalho intelectual, visando à autonomia no processo
de aprendizagem e independência de pensamento;
orientar as tarefas de ensino para objetivos educativos de
formação da personalidade, para ajudar os alunos a
escolherem seu caminho na vida, a terem atitudes e
convicções que norteiem suas opções diante de situações
reais. Assim, para atingir a essas metas, é preciso
considerar que:
A teoria de Vygotsky, psicólogo russo, toma por base o
desenvolvimento do indivíduo como resultado de um
processo socio-histórico, enfatizando o papel da linguagem
e da aprendizagem nesse desenvolvimento. Essa teoria,
conhecido como Teoria Histórico-Cultural, apresenta como
questão central a apropriação de conhecimentos pela
interação do sujeito com o contexto social. Na perspectiva
dos estudos desse pensador, pode-se afirmar que:
Pertencer à sociedade da informação não significa apenas
ter acesso às Tecnologias de Informação e Comunicação
(TIC), mas saber utilizar essas tecnologias para a busca e a
seleção de informações que permitam a cada pessoa
resolver problemas do cotidiano, compreender o mundo e
atuar na transformação de sua realidade. Nessa
perspectiva, o que cabe à escola não é apenas oferecer
aulas de “computador”, mas integrar, de fato, as
tecnologias digitais ao seu currículo porque:
O currículo de uma escola é o conjunto de oportunidades
de ensino e aprendizagens para todos os envolvidos no
processo.
Uma proposta curricular que emanada do corpo docente,
de representantes dos responsáveis e dos estudantes:
Em uma instituição de ensino estão sendo realizados
alguns projetos, abrangendo diferentes componentes
curriculares, que envolvem o estudo da História e Cultura
afro-brasileira e africana.
Considerando as Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação das relações étnico-raciais e para o ensino de
História e de Cultura Afro-brasileira e africana, esta
iniciativa: