A BNCC (competências específicas da educação física para o
ensino fundamental), relaciona diversas dimensões do
conhecimento aos objetivos conceituais (saber sobre a
prática), procedimentais (saber fazer) e atitudinais (saber ser
e conviver). Sendo assim, assinale a alternativa que apresenta
as dimensões procedimentais do conhecimento.
Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), cada uma das
práticas corporais tematizadas compõe um dos conteúdos
abordados ao longo do ensino fundamental, que são
À luz das correntes epistemológicas do conhecimento
científico, várias foram as abordagens constituídas na
educação física ao longo da sua história. Nesse contexto, é
correto afirmar que a abordagem crítico-emancipatória
surgiu com