Questões de Concurso Para prefeitura de luziânia - go

Leia o trecho a seguir:
    [...] não basta apenas aprender a ler e a escrever. As pessoas se alfabetizam, aprendem a ler e a escrever, mas não necessariamente incorporam a prática da leitura e da escrita, não necessariamente adquirem competência para usar a leitura e a escrita, para envolver-se com as práticas sociais de escrita. (SOARES, Magda. Práticas de letramento e implicações para a pesquisa e para as políticas de alfabetização e letramento. In: MARINHO, M.; CARVALHO (orgs.). Cultura escrita e letramento. Belo Horizonte: Ed. da UFMG, 2010, p. 45.)
Considerando aspectos relacionados à alfabetização e ao letramento, avalie as asserções, a seguir, e a relação proposta entre elas. 
I. É pressuposto que crianças alfabetizadas saibam ler e escrever e que, ao se tornarem letradas, necessariamente saibam conectar as palavras aprendidas com a realidade em que vivem estabelecendo relação de sentido. PORQUE II. Embora alfabetizar e letrar constituam-se como habilidades indissociáveis, cujo ensino deve se dar de forma articulada, Soares (2004) chama a atenção para o fato de que elas são práticas diferentes. A alfabetização pode ser compreendida enquanto processo de aprendizagem inicial da leitura e da escrita, da decodificação das letras, das vogais, da formação das primeiras palavras e frases. Por sua vez, o letramento pode ser compreendido como o uso que os indivíduos fazem das habilidades de leitura e de escrita nas suas práticas cotidianas.

Assinale, a respeito dessas asserções, a opção correta: 

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394/96, em seu Artigo 2º, dispõe que uma das finalidades da educação é preparar o sujeito para o exercício da cidadania. Seguem alguns pressupostos que alicerçam a relação entre educação e o exercício da cidadania. Classifique-os como V (para verdadeiro) ou F (para falso):
I. ( ) Na escola, é possível criar espaços de debate que ampliem essas discussões sobre cidadania, mas é importante que o docente não caminhe além dos conteúdos mínimos exigidos. II. ( ) Cidadania nada mais é do que a condição de quem possui direitos civis e políticos somente. III. ( ) Cidadania é essencialmente consciência de direitos, de deveres e exercício da democracia (GADOTTI, 2016). IV. ( ) A relação entre educação e cidadania pode ser efetivada a partir de discussões e proposições de questões que estão voltadas para a compreensão e para a construção da realidade social na qual os indivíduos estão inseridos.
A sequência correta é: 

Luckesi (2009, p. 81) afirma que a avaliação diagnóstica é “um instrumento de compreensão do estágio de aprendizagem em que se encontra o aluno, tendo em vista tomar decisões suficientes e satisfatórias para que possa avançar no seu processo de aprendizagem”. Neste sentido, pode-se afirmar que a avaliação diagnóstica se constitui em um momento dialético, pois provoca ação, reflexão e interpretação do que ocorreu ao longo do processo de aprendizagem.
Com base no exposto, é correto afirmar que a avaliação diagnóstica é:

Schaller e Crandall (2004) afirmam que, na Teoria da Aprendizagem de Vygotsky, o auxílio promove não apenas a solução de problemas específicos, mas também ajuda no desenvolvimento das habilidades cognitivas gerais. Visualize a seguinte cena. Mateus é uma criança de cinco anos. Ele está, de certa forma, pronto para aprender o que é a adição. Sua professora, na última aula, lhe entregou alguns lápis e o encorajou a usá-los para resolver problemas de adição. A professora, enquanto agente organizadora do processo de ensino-aprendizagem, tem oferecido ao Mateus, e às demais crianças, objetos concretos que possam ser utilizados como apoio no momento da resolução das atividades de adição. Ela compreende que em breve as crianças conseguirão resolver os problemas por conta própria sem o material concreto. A professora também tem colocado o Pedro para sentar ao lado do Mateus, já que o Pedro consegue sozinho, sem auxílio de material concreto, fazer operações de adição. Pedro tem ajudado Mateus!
De acordo com esta reflexão assinale a alternativa correta. 

    A transição da ditadura civil-militar para o regime democrático no Brasil tem sido árdua, o que pode ser demonstrado pela lenta e parcial ação da justiça na reparação das vitimas. Goiás não se diferencia desse quadro. A justiça transacional deficiente tem prejudicado o processo de “superação de um Estado autoritário e que naturaliza as violências cotidianas”. Além disso, vê-se “um estado marcado por escolas militarizadas, a instituição da Polícia Militar como agente promotora de violência, a criminalização de movimentos sociais e a perpetuação de líderes incentivadores da violência no poder”. (PINTO NETO, G. M.; LIMA, M. F. Direito à memória e à verdade em Goiás: identificação das violações de direitos humanos a partir da comissão nacional da verdade. Revista Culturas Jurídicas, v. 7, n. 18, p. 138, set./dez. 2020).
Sobre esse processo, avalie as afirmações a seguir: I – A justiça transacional foi prejudicada logo no início da abertura política, quando a Lei 6.683, conhecida como Lei da Anistia, concedeu imputabilidade para todos que cometeram crimes políticos e àqueles que sofreram restrições em seus direitos políticos, igualando judicialmente os agentes da repressão e os perseguidos pelos órgãos estatais.
II – A justiça transacional teve um grande momento de relevância social e política quando o último governo militar, o de João Batista Figueredo (1979-1985), criou a Comissão Nacional da Verdade com a finalidade primordial de punir os que praticaram atos ilegais, a exemplo da tortura. III – Goiás pouco se diferenciou do contexto nacional devido ao controle estatal rigoroso mantido, desde o início da abertura política, sobre os movimentos sociais do campo e os grupos guerrilheiros, não acontecendo tantos crimes em seu território.
Estão corretas as assertivas: