Na concepção de Bravo e Correia (2012), os
mecanismos de controle social foram implementados num
cenário de regressão dos direitos sociais, de
mundialização do capital que tem na financeirização da
economia um novo estágio de acumulação capitalista.
O período ao qual as autoras se referem é:
No cotidiano escolar se apresentam situações que
revelam diferentes dimensões da questão social que
interferem no processo ensino-aprendizagem. Há diversas
possibilidades de intervenção ética e democrática do
assistente social no âmbito escolar, sendo que NÃO é
uma possibilidade:
Conforme o Estatuto da Criança e do Adolescente
(ECA), Leinº 8.069/1990, dos casos a seguir os dirigentes
de estabelecimentos de ensino fundamental
NÃO comunicarão ao Conselho Tutelar:
Na concepção de Maria das Graças Rua (2014), o
Ciclo de Políticas ou “Policy Cycle”, envolve etapas não
lineares, de unidade contraditória, em que o ponto de
partida não está claramente definido e as atividades de
etapas distintas podem ocorrer simultaneamente ou as
próprias etapas podem apresentar-se parcialmente
superpostas no processo de produção de uma política.
Portanto, NÃO corresponde a uma destas etapas:
O estudo social é um instrumento presente no
cotidiano da intervenção profissional de assistentes socais
em diferentes áreas, sobretudo no sistema judiciário.
Na concepção de Fávero (2004), o estudo social é um: