O conjunto de práticas que buscam articular as experiências
e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem
parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e
tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de
crianças de 0 a 5 anos de idade, é chamado de:
O Referencial Curricular Nacional para a Educação
Infantil é uma proposta flexível, que pode subsidiar os sistemas
educacionais na elaboração ou implementação de:
As relações cooperativas e colaborativas entre as instituições
de educação infantil e as famílias contribui com as crianças, pois
reforça seu sentimento de pertencimento, sua segurança e,
consequentemente, sua aprendizagem e seu desenvolvimento.
Para tanto, é fundamental prever no projeto pedagógico e nas
jornadas de trabalho espaços e tempos para a:
Nos dias atuais, a tecnologia faz parte do mundo, porém a
interação com ela se dá de um modo mais intenso nos centros
urbanos e de modo mais complexo na zona rural. Senso assim,
cabe à creche e à pré-escola:
Na primeira etapa da Educação Básica, segundo a Base
Nacional Comum Curricular (BNCC), devem ser assegurados
seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento, que podem
ser identificados pelos seguintes verbos: