Na Educação Infantil, são consideradas práticas avaliativas
equivocadas aquelas que conferem às produções das crianças
notas, conceitos, estrelas e carimbos com desenhos de caras
tristes ou alegres, conforme o julgamento do professor. Por outro
lado, são adequadas as práticas avaliativas que:
Há práticas que privilegiam os cuidados físicos, partindo
de concepções que compreendem a criança pequena como
carente, frágil, dependente e passiva, e que levam à construção
de procedimentos e rotinas rígidas, dependentes sempre da
ação direta do adulto. Essas práticas resultam em:
Para Henri Wallon (GRATIOT-ALFANDÉRY, 2010), quando
o bebê expressa sua insatisfação por meio do choro, que de
início é sua única maneira de se relacionar, fica demonstrada:
“O lúdico (jogo, brincadeira) é a característica fundamental
do ser humano” (LIMA, 2004, p.33). Assim, pode-se afirmar que,
em cada etapa de seu desenvolvimento, a criança brinca e joga: