Ao fazer uma revisão das antigas formas de alfabetizar, o
professor Artur Gomes de Morais, no livro Sistema de Escrita
Alfabética, aponta que, a partir da década de 1980, “uma
má interpretação da teoria da psicogênese da escrita e uma
hegemonia do discurso do letramento” teriam levado a um
processo de “desinvenção” da alfabetização (2014, p. 24) que,
em outras palavras, levou à seguinte compreensão:
Ao se optar por organizar o trabalho pedagógico por meio
de projetos, investindo na interdisciplinaridade, busca-se a
superação de uma das limitações do modelo disciplinar, que é a:
De acordo com Antonio Zabala (1998), as sequências
didáticas são formadas por um conjunto de atividades que
oferecem uma série de oportunidades comunicativas, mas terão
um bom efeito educativo ou não em função das:
O uso das tecnologias na Educação Infantil, como previsto
em um dos direitos de aprendizagem e de desenvolvimento
elencados na Base Nacional Comum Curricular, está ligado ao: