Questões de Concurso Para prefeitura de corumbá - ms

Ao analisar os conflitos no campo brasileiro, Almeida (2013) destaca que na década de 1970 surgiram os primeiros movimentos dos trabalhadores rurais sem terra no _________ que acabaram por se espalhar mais tarde por outros estados do país.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

Dentre as características da Zona de Convergência Intertropical (ZCIT) que provoca grande influência no território brasileiro estão:
I. É uma zona de alta pressão. II. É responsável pelos episódios de estiagem prolongada e chuvas intensas que atingem o Sul e o Sudeste brasileiro. III. É o principal responsável pela ocorrência de chuvas nas regiões norte e nordeste. IV. Ocorre ao longo da faixa equatorial, para onde se dirigem os ventos alísios, que sopram de sudeste no hemisfério sul e de nordeste no hemisfério norte.
Quais estão corretas?

As forças externas do relevo são modeladoras e atuam de forma contínua ao longo do tempo geológico. Ao agirem na superfície da crosta, provocam a erosão e alteram o relevo por meio de suas três fases: intemperismo, transporte e sedimentação. Quanto ao intemperismo, sua atuação pode ser acentuada ou atenuada conforme as característias da (do):
I. Clima. II. Topografia. III. Tempo de exposição. IV. Tipo do material que compõe as rochas.
Quais estão corretas?

A imagem abaixo é um exemplo de uma projeção:

Fonte: WWW.mundovestibular.com.br

A Amazônia é uma grande bacia hidrográfica que se estende da cordilheira andina e avança por todo o Norte do Brasil, recoberta predominantemente por um mosaico de formações florestais. Fora do Brasil, a floresta amazônica se estende por diversos países, EXCETO:

Segundo Ross (1995), no século XIX, quais foram os fatores importantes na criação de cidades no Sudeste brasileiro?

O avaliar na Educação Infantil é particularmente difícil por conter várias ambiguidades, a começar pela forma de conceber o seu papel e as suas finalidades. Nesse sentido, analise as assertivas abaixo:

I. Participação e interesse nas aulas.

II. Relações comportamentais e socioafetivas.

III. Respeito e compreensão de regras.

IV. Desenvolvimento cognitivo.

Quais aparecem com menor frequência nos relatórios de avaliação dos professores, segundo Guimarães, Cardona e Oliveira?

Algumas questões auxiliam a explicitar as formas de avaliação que serão empreendidas, levando-se em conta o desenvolvimento integral da criança. Nesse sentido, qual das problematizações abaixo NÃO contribui à reflexão da prática docente?

A avaliação possibilita às crianças e familiares acompanhar as conquistas, dificuldades e possibilidades de seu processo de desenvolvimento. Nesse contexto, analise as assertivas abaixo:

I. A avaliação na Educação Infantil não se relaciona com os índices de aprovação ou reprovação.

II. O sentido da avaliação na Educação Infantil é de investigação e não de julgamento.

III. O professor deve organizar uma listagem de comportamentos a serem avaliados, a partir de parâmetros pré-estabelecidos, verificando se a criança os atingiu, atingiu parcialmente ou não os atingiu.

Quais estão INCORRETAS?

Em relação às concepções que fundamentam a avaliação na Educação Infantil, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras ou F, se falsas.

( ) A avaliação das crianças pequenas tem o desafio de revelar o universo infantil na sua singularidade e transformação, mediado pelas experiências a elas oferecidas.

( ) A avaliação padronizada não ajuda os professores e gestores a refletirem sobre a sua prática educativa, as condições de aprendizagem oferecidas e, ainda, se essas práticas estão adequadas às necessidades das crianças.

( ) A realização de pareceres ou relatórios baseados em um padrão abstrato de desenvolvimento e aprendizado para a infância é característica da avaliação mediadora.

( ) O professor deve expedir um certificado de aprovação do desempenho infantil, a partir de um teste de habilidades.

( ) A avaliação se orienta pelo currículo do 1º ano do Ensino Fundamental, centrando seu olhar sobre o domínio, pelas crianças, de determinado conteúdo, como a linguagem escrita e a matemática.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A Instituição de Educação Infantil deve possibilitar às crianças a vivência de alguns direitos, EXCETO:

O papel das Instituições de Educação Infantil, ao organizar seu currículo, é o de possibilitar que as crianças vivenciem o máximo de experiências. Nesse sentido, compete ao professor em relação aos projetos de trabalho:

I. Pesquisar sobre os assuntos em estudo e recorrer às várias fontes para enriquecer as atividades com as crianças.

II. Ampliar a busca do conhecimento, para que não haja esvaziamento do tema, nem desinteresse por parte das crianças.

III. Desconsiderar as múltiplas dimensões do processo de aprendizagem e desenvolvimento que se abrem à exploração e aos interesses das crianças.

Quais estão corretas?

Os professores necessitam organizar intencionalmente as experiências que serão vivenciadas pelas crianças. Associe a Coluna 1 à Coluna 2, identificando as experiências relacionadas ao cuidar e educar na Educação Infantil.

Coluna 1

1. Cuidar.

2. Educar.

Coluna 2

( ) Preservação da vida, atenção, acolhimento, bem estar e segurança.

( ) Acesso aos conhecimentos e valores que favoreçam o crescimento pessoal, a integração e a transformação do meio físico e social.

( ) Atendimento às necessidades básicas de sono, alimentação, higiene e saúde.

( ) Desenvolvimento das múltiplas linguagens, de contato com a natureza, de brincar e se movimentar, de acesso aos saberes, práticas, produções culturais e ao conhecimento sistematizado.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Quando a criança é banhada ou alimentada no dia a dia por suas mães, ela aprende sobre os rituais e costumes do banho ou da alimentação. Essas ações costumam ser denominadas de, EXCETO:

A contação de histórias na Educação Infantil é sempre um momento significativo de aprendizado na turma. Através da expressão corporal, da interpretação e técnica vocal, a forma de contar a história torna-se envolvente, cativante e emocionante para as crianças, incentivando-as à leitura e estimulando a imaginação. As crianças participam do _______ da história a ponto de imaginarem-se os próprios personagens.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

Várias questões instigantes e necessárias aos docentes da Educação Infantil são formuladas pela autora em forma de perguntas, dentre elas:

I. O que são ações interdisciplinares?

II. De que forma elas acontecem?

III. Qual é a contribuição do professor na realização e no entendimento discente e docente desse processo de aprendizagem?

IV. Por que as ações espontâneas não são propícias para o desenvolvimento das crianças?

Quais estão INCORRETOS?

Analise as ideias da autora sobre o uso dos livros de literatura infantil nas aulas de música, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A literatura traz consigo um universo a ser explorado pela música.

( ) As fábulas, histórias de animais personificados com moral no final, chamam a atenção das crianças, principalmente na faixa etária de 3 a 5 anos de idade.

( ) Poucos projetos com música nascem da curiosidade dos alunos e das sugestões surgidas em aula.

( ) As coleções de histórias clássicas musicadas em CD são inadequadas para utilização com os livros de literatura contendo a mesma história.

( ) A análise da mesma história em livro, CD, vídeo e teatro permite à criança diversos olhares sobre um mesmo enredo, levando-a a questionamentos, críticas e comparações favoráveis ao seu crescimento.

( ) A disponibilização de ambientes sonoros, cenários, ações ou diálogos, tendo como base as histórias da literatura infantil, amplia o desenvolvimento cognitivo da criança.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Para responder à questão, considere o tema Cuidados das Crianças, com base nos estudos de Fochi.

Nos últimos tempos, as Escolas Infantis foram reinventadas para serem colaboradoras na educação e no cuidado das crianças, por isso vem se constituindo como um espaço de:

I. Acolhimento e orientação às gestantes de risco.

II. Estudos ampliados de bebês e de maior compreensão de como eles pensam.

III. Crescente aumento no estudo das creches e da educação de zero a três anos.

IV. Trabalho em contextos de vida coletiva.

Quais estão corretas?

Para responder à questão, considere o tema Cuidados das Crianças, com base nos estudos de Fochi.

Analise as assertivas abaixo em relação às ações dos bebês com idade entre 06 e 14 meses nos contextos de vida coletiva:

I. As crianças de poucos meses de idade são frágeis e incapazes e, por isso, necessitam de cuidados.

II. Os bebês são indivíduos que possuem inúmeras competências.

III. Os bebês são capazes de interagir e de aprender desde o seu nascimento, desde que rodeados por pessoas que os acolham e os sustentem emocionalmente.

Quais estão INCORRETAS?

Analise as afirmações abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas, sobre o papel do ateliê na Educação Infantil, segundo Gandini et al. (2012).

( ) Propicia uma única forma de ver, com lentes aguçadas, um cotidiano repleto de problemas relacionados à criação e invenção.

( ) Copia a experiência italiana, dialogando com sua história, seus conceitos, acertos e desacertos e, inspira, com sucesso, a pedagogia universal.

( ) Enfatiza a criança criativa, repleta de potencial, com direito de tirar sentido da vida e utilizar muitas linguagens.

( ) Aborda a diversidade de materiais que compõem o ateliê para que este se constitua em uma oficina de ideias para crianças.

( ) Ressalta a necessidade de pensar e reestruturar o ambiente do ateliê, para que seja convidativo, estimulador, propicie a imaginação, envolva as mãos, a mente e os sentidos.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: