O currículo, em qualquer processo de escolarização, transforma-se na síntese básica da educação. lsso nos
possibilita afirmar que a busca da construção curricular deve ser entendida como aquela garantida na própria
LDBEN, complementada, quando necessário, com atividades que possibilitem ao aluno que apresenta necessidades
educacionais especiais ter acesso ao ensino, à cultura, ao exercício da cidadania e à inserção social produtiva.
Atender esse público-alvo requer respostas educativas adequadas, que abrangem graduais e progressivas
adaptações de acesso ao currículo, bem como adaptações de seus elementos. Diante do exposto, pode-se afirmar
que: