Questões de Concurso Para prefeitura de pouso alegre - mg

(O Impossível. Maria Martins. 1945. Disponível em: https://arteeartistas.com.br/maria-martins/.) 

Profundamente ligado à religião católica, o Barroco brasileiro está presente, até hoje, em inúmeras igrejas construídas por todo país. Mas está também em muitas outras construções, como prédios públicos, moradias, chafarizes.

(PROENÇA, 2008.)

Assinale a afirmativa correta em relação ao Barroco no Brasil.

Georgina de Albuquerque (Taubaté-SP, 1885 – Rio de Janeiro-RJ, 1962) foi pintora, desenhista e professora brasileira; ocupa papel de grande importância para inserção de mulheres no mundo das artes no Brasil. Casada com o pintor Lucílio Albuquerque, em relação à vida e obra da artista, analise as afirmativas a seguir.

I. Foi uma das primeiras mulheres brasileiras a conseguir firmar-se internacionalmente como artista, no começo do século XX.

II. Primeira mulher brasileira a pintar um quadro com temática histórica. Expôs, em 1922, o quadro “Sessão do Conselho de Estado que decidiu a Independência”, onde centraliza a figura da Imperatriz Maria Leopoldina como protagonista da independência.

III. Na maioria de suas pinturas apresenta uma paleta de cores fortes e puras, com contornos bem definidos.

IV.É considerada uma importante representante do Impressionismo no Brasil.

V. Foi a primeira mulher diretora da Escola Nacional de Belas Artes, no Rio de Janeiro, onde estudou e lecionou.

Está correto o que se afirma apenas em 

A expressão “fracasso” é explicada, no Aurélio (1998), como desgraça; desastre; ruína; perda; mau êxito; e, malogro. Então, fracasso escolar seria o mau êxito na escola, caracterizado, na compreensão de muitos, como sendo a reprovação e evasão escolar. Consideramos essa expressão no seu sentido mais amplo, indo além da reprovação e evasão, incluindo a aprovação com baixo índice de aprendizagem. O fracasso escolar surgiu, quando a maioria da população, formado por membros das classes trabalhadoras urbanas e rurais, teve acesso à escola pública e gratuita. Sobre o exposto e, ainda, considerando as teorias explicativas sobre o fracasso escolar da escola pública brasileira, no início do século XX, infere-se que:

Conforme argumenta Libâneo (2002), na escola produzem-se saberes científicos ou não, sistematizados ou não, conduzidos por professores e alunos. No entanto, os resultados de pesquisas têm mostrado que, em geral, crianças e jovens concluem suas etapas escolares sem demonstrarem grandes avanços da qualidade da aprendizagem escolar, esta que é tão almejada pela sociedade. Considerando esse contexto, analise as asserções a seguir.

I. Para Libâneo (2002, p. 13), “a precariedade da formação profissional dos professores está implicada nos baixos resultados da aprendizagem escolar”. Deficiências de formação inicial, insuficiência na formação continuada, atreladas a um contexto de diversos fatos à realidade que atinge a escola hoje resultaram, como aponta Libâneo “em um grande contingente de professores mal preparados para as exigências mínimas da profissão (domínio dos conteúdos, sólida cultura geral, domínio dos procedimentos de docência, bom senso pedagógico)”.

II. A responsabilidade por esses problemas da educação brasileira não é exclusiva do professor. Sabe-se que esses problemas existem, mas por detrás do declínio da qualidade de aprendizagem escolar, há outros fatores relevantes. Dentre eles, políticas educacionais mal desenvolvidas, baixa remuneração dos professores, insuficiência de infraestrutura das escolas e, sobretudo, de condições mínimas de trabalho do professor e demais profissionais da escola. Além disso, a falta de coordenação adequada e acompanhamento pedagógico dos trabalhos realizados na escola contribuem para agravar esta conjuntura

Está correto o que se afirma em